एएसडी वाला बच्चा: मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताएं

2024 लेखक: Miguel Ramacey | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 06:20

ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (एएसडी) या ऑटिज्म केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विकास संबंधी विकारों को संदर्भित करता है। एएसडी को कम उम्र में देखा जा सकता है क्योंकि इसके लक्षण काफी विशिष्ट होते हैं।

ऑटिज्म एटियलजि

अब तक, एएसडी की उपस्थिति की सटीक प्रकृति पूरी तरह से स्पष्ट नहीं हुई है। कुछ विशेषज्ञों का मानना है कि आनुवंशिक प्रवृत्ति घटना में एक बड़ी भूमिका निभाती है। यह सिद्ध हो चुका है कि ऑटिस्टिक के मस्तिष्क में रासायनिक प्रतिक्रियाएं दूसरों की तुलना में कुछ अलग होती हैं। प्रसवपूर्व अवधि में विभिन्न नकारात्मक प्रभाव एएसडी के विकास को भड़का सकते हैं, लेकिन यह वैज्ञानिक रूप से सिद्ध नहीं हुआ है।

एएसडी के लक्षण

कुछ विशेषज्ञों का मानना है कि ऑटिज्म के पहले लक्षण एक साल से कम उम्र के बच्चे में देखे जा सकते हैं, लेकिन इस पर कोई सहमति नहीं है कि क्या इन्हें ऑटिस्टिक डिसऑर्डर के लक्षण माना जा सकता है। एएसडी वाले बच्चों की सबसे अधिक ध्यान देने योग्य विशेषताएं एक वर्ष के बाद बन जाती हैं। निम्नलिखित संकेत हैं जो आप पहले से ही अपने बच्चे में देख सकते हैं ताकि माता-पिता समय पर किसी विशेषज्ञ से संपर्क कर सकें:

• बच्चा अपनी माँ की शक्ल पर किसी भी तरह से प्रतिक्रिया नहीं करता, अपने जानने वालों को नहीं पहचानता, मुस्कुराता नहीं;
• स्तनपान में कठिनाई;
• बच्चे के साथ आँख मिलाना बहुत मुश्किल है: वह ऐसा दिखता है जैसे "लोगों के माध्यम से";
• एएसडी वाले बच्चे किसी भी शोर वाले बिजली के उपकरणों से डरते हैं, जैसे कि वैक्यूम क्लीनर;
• शिशुओं को अक्सर नींद की समस्या होती है: वे जागते हैं, उनकी आंखें खुली होती हैं, लेकिन वे सोते नहीं हैं और काम नहीं करते हैं;
• ऐसे बच्चों को गोद में लेने की कोशिश करते समय बच्चे अपनी पीठ थपथपाने लगते हैं ताकि उन्हें सीने से लगाना मुश्किल हो जाए।

ये सभी लक्षण एक बच्चे में 3 महीने की उम्र में प्रकट हो सकते हैं, लेकिन कोई भी डॉक्टर इस उम्र में "ऑटिज्म" का निदान नहीं करेगा, क्योंकि एक दैनिक दिनचर्या, संज्ञानात्मक गतिविधि बनाने की प्रक्रिया अभी भी जारी है। अधिक उम्र में, बच्चा एएसडी के अधिक विशिष्ट और स्पष्ट लक्षण दिखाता है:

• नीरस हरकतें;
• अन्य लोगों में रुचि की कमी, दूसरों से संपर्क करने की अनिच्छा;
• यदि दृश्य परिवर्तन होता है, तो बच्चा भयभीत और बहुत घबराया हुआ होता है;
• बच्चे आत्म-देखभाल कौशल के साथ संघर्ष करते हैं;
• बच्चा भूमिका-खेल नहीं खेलता;
• लंबी अवधि के मौन को एक ध्वनि या शब्द के नीरस दोहराव से बदल दिया जाता है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि छोटे ऑटिस्टिक बच्चों के लिए यह व्यवहार बिल्कुल सामान्य है, उन्हें कोई असुविधा महसूस नहीं होती है। माता-पिता अक्सर ऑटिज्म को सुनने की समस्या समझ लेते हैं क्योंकिकिसी विशेषज्ञ के पास जाने का कारण कम सुनाई देना या बहरेपन के संदेह की शिकायत है। ध्वनि धारणा और आत्मकेंद्रित के बीच क्या संबंध है?

माता-पिता को श्रवण हानि का संदेह है क्योंकि बच्चा बुलाए जाने पर प्रतिक्रिया नहीं करता है, तेज आवाज पर प्रतिक्रिया नहीं करता है। वास्तव में, बच्चों को सुनने की कोई समस्या नहीं होती है, वे बस अपनी दुनिया में रहते हैं और बाहरी उत्तेजनाओं का जवाब देना तब तक आवश्यक नहीं समझते जब तक कि वे बच्चे को असुविधा न होने दें।

एएसडी की पूर्वस्कूली अभिव्यक्तियाँ

एएसडी वाले बच्चों का विकास अन्य बच्चों से अलग होता है। उन्होंने निम्नलिखित क्षेत्रों में उल्लंघन किया है:

• संचार। बच्चे बहुत मिलनसार होते हैं, रिश्तेदारों और दोस्तों से कोई लगाव नहीं होता है। दूसरे बच्चों के साथ नहीं खेलता, जब दूसरे उसके खेल में हिस्सा लेना चाहते हैं तो उसे अच्छा नहीं लगता। जब उनसे अनुरोध के साथ संपर्क किया जाता है या बस बुलाया जाता है तो वे किसी भी तरह से प्रतिक्रिया नहीं करते हैं। खेल एक नीरस प्रकृति के होते हैं, जिसमें रूढ़िवादी क्रियाएं प्रबल होती हैं, गैर-खेल वस्तुओं (पत्थर, लाठी, बटन) को वरीयता दी जाती है, और खेल में उनकी पसंदीदा क्रियाएं रेत डालना, पानी डालना हो सकता है। हां, वे बच्चों के साथ खेलों में भाग ले सकते हैं, लेकिन वे शायद ही नियमों को समझते हैं, भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया नहीं करते हैं और अन्य बच्चों की भावनाओं को नहीं समझते हैं। बेशक, दूसरों को यह व्यवहार पसंद नहीं है, जिसके परिणामस्वरूप आत्म-संदेह प्रकट होता है। इसलिए ये बच्चे अकेले रहना पसंद करते हैं।
• भाषण क्षेत्र। समाज के साथ बातचीत प्रभावित नहीं कर सकती हैबच्चे का भाषण विकास। इस तथ्य के अलावा कि छोटे ऑटिस्टिक लोग वयस्कों के भाषण पर ध्यान नहीं देते हैं, वे 1 से 3 साल की अवधि में वाक्यांशगत भाषण विकसित करते हैं, लेकिन यह टिप्पणी जैसा दिखता है। इकोलिया (लोगों के बाद अनैच्छिक दोहराव) की उपस्थिति विशेषता है। भाषण चिकित्सक से परामर्श करने का एक सामान्य कारण एक बच्चे में उत्परिवर्तन है - संवाद करने से इनकार करना। एक विशिष्ट भाषण विशेषता यह है कि बच्चे "I" सर्वनाम का उपयोग नहीं करते हैं: वे दूसरे और तीसरे व्यक्ति में अपने बारे में बात करते हैं।

• मोटर कौशल - आंदोलन विकार एएसडी के संकेतक संकेत नहीं हैं, क्योंकि कुछ आंदोलनों को पूरी तरह से विकसित किया जा सकता है, जबकि अन्य आदर्श रूप से पीछे रह जाएंगे। बच्चे किसी वस्तु से दूरी का गलत अनुमान लगा सकते हैं, जिससे मोटर भद्दापन हो सकता है। वे टिपटो पर चल सकते हैं, समन्वय के साथ संभावित समस्याओं के कारण, लोगों को सीढ़ियों पर चलना सीखने में कठिनाई होती है। छोटी-छोटी वस्तुओं में हेरफेर करने, साइकिल चलाने में असमर्थता में कठिनाइयाँ होती हैं। लेकिन ऐसी मोटर अनाड़ीपन और समन्वय की कमी को अद्भुत संतुलन के साथ जोड़ा जा सकता है। मुंह और जबड़े की मांसपेशियों की टोन में समस्या के कारण लार (बढ़ी हुई और अनियंत्रित लार) दिखाई देती है।
• बिल्कुल, निदान करने के लिए विशेषज्ञ हमेशा किन बातों पर ध्यान देते हैं, ये व्यवहार संबंधी विकार हैं। बच्चे एक बिंदु को लंबे समय तक देख सकते हैं या किसी वस्तु को देख सकते हैं, सामान्य चीजों की प्रशंसा कर सकते हैं और खिलौनों में रुचि नहीं ले सकते हैं। वे इसे पसंद करते हैं जब सब कुछ अपने सामान्य स्थान पर होता है, जब वे कुछ करते हैं तो वे बहुत परेशान होते हैंयह उस तरह से नहीं जाता जिस तरह से वे अभ्यस्त हैं। अगर बच्चे के लिए कुछ काम नहीं करता है तो अचानक आक्रामकता का विस्फोट हो सकता है या वह असहज महसूस करता है क्योंकि वह अपनी भावनाओं को दूसरे तरीके से व्यक्त नहीं कर सकता है।
• यांत्रिक स्मृति का अच्छा विकास है, लेकिन परियों की कहानियों, कविताओं की सामग्री की खराब समझ है। बौद्धिक गतिविधि के संबंध में, कुछ ऑटिस्टिक बच्चों में अपनी उम्र के लिए बहुत अधिक बुद्धि हो सकती है, यहां तक कि किसी क्षेत्र में प्रतिभाशाली भी हो सकते हैं। आमतौर पर वे ऐसे बच्चों के बारे में कहते हैं कि वे "इंडिगो" हैं। और कुछ ने बौद्धिक गतिविधि कम कर दी होगी। किसी भी मामले में, उनकी सीखने की प्रक्रिया उद्देश्यपूर्ण नहीं है, यह एकाग्रता के उल्लंघन द्वारा चिह्नित है।

एएसडी वाले बच्चों के साथ

यदि, परीक्षा के परिणामों के अनुसार, बच्चे को आत्मकेंद्रित का निदान किया जाता है, तो उसके पास एक क्षतिपूर्ति प्रकार के पूर्वस्कूली संस्थान या एक बालवाड़ी में एक समावेशी समूह या मनोवैज्ञानिक में स्थित एक समूह में भाग लेने का अवसर है। और शैक्षणिक चिकित्सा और सामाजिक केंद्र या अल्पकालिक समूहों में। इस तथ्य के कारण कि एएसडी वाले बच्चे के लिए दूसरों के साथ संपर्क स्थापित करना मुश्किल है, वह एक अपरिचित वातावरण में खो गया है, यह आवश्यक है कि उसके साथ एक ट्यूटर हो जो उसे सामूहीकरण करने में मदद करे।

किंडरगार्टन में एएसडी वाले बच्चों का रहना

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में एएसडी वाले बच्चों के लिए कार्यक्रम विकसित करने का मुख्य लक्ष्य समाज में उनका एकीकरण है ताकि उन्हें अन्य बच्चों के साथ समान अधिकार प्राप्त हो। एक पूर्वस्कूली संस्थान में भाग लेने वाले बच्चे तब अधिक आसानी से अनुकूलित हो जाते हैंनई शर्तें और दूसरों के साथ संपर्क खोजें।

ऐसे बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य का निर्माण करते समय, एक एकीकृत दृष्टिकोण का उपयोग करना आवश्यक है - यह छोटे "ऑट्यट्स" को शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा सहायता है। कार्यक्रम के सफल क्रियान्वयन के लिए बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करना आवश्यक है। बच्चे के लिए दुर्गम दुनिया के साथ बातचीत करने के तरीकों को छोड़कर, बच्चे के लिए एक आरामदायक वातावरण बनाया जाता है।

साथ ही, पूर्वस्कूली कार्यकर्ता बच्चों के साथ बातचीत करने के सामाजिक रूप से सही तरीकों को व्यवस्थित करते हैं। एक किंडरगार्टन के विषय-विकासशील वातावरण को एक छोटे ऑटिस्टिक बच्चे की विकासात्मक विशेषताओं, उसकी रुचियों को ध्यान में रखना चाहिए और उसके उल्लंघनों की भरपाई करनी चाहिए। यह वांछनीय है कि संस्था में एक संवेदी कक्ष है, क्योंकि यह आपको तंत्रिका तंत्र को आराम करने की अनुमति देता है, संवेदी अंगों को प्रभावित करता है, बच्चे में सुरक्षा और शांति की भावना होती है।

स्कूल में एएसडी वाले बच्चे

शायद सबसे महत्वपूर्ण और कठिन प्रश्नों में से एक जो एक विशेष बच्चे के माता-पिता का सामना करता है वह उनकी आगे की शिक्षा है। जैसे, ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के लिए कोई विशेष स्कूल संस्थान नहीं हैं, सब कुछ इस बात पर निर्भर करेगा कि पीएमपीके क्या निर्णय लेता है: यदि किसी बच्चे में बौद्धिक अक्षमता है, तो वे 8वें प्रकार के स्कूल में पढ़ने की सिफारिश कर सकते हैं। यदि गंभीर भाषण विकार हैं, तो भाषण स्कूल। लेकिन अक्सर ऐसे बच्चों को एक नियमित पब्लिक स्कूल में पढ़ने की अनुमति दी जाती है।

कई माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा भविष्य में सफल समाजीकरण के लिए एक सामूहिक संस्था में पढ़े। अब जबकि पूरा समाज कोशिश कर रहा हैविशेष बच्चों को समाज में एकीकृत करने के लिए सामान्य स्कूलों में विशेष कक्षाएं बनाई जा रही हैं, लेकिन फिर भी बिल्कुल नहीं। एक बच्चे के लिए स्कूल की परिस्थितियों के अनुकूल होना क्यों मुश्किल होता है?

1. शिक्षकों की अपर्याप्त क्षमता। अधिकांश शिक्षक बस यह नहीं जानते कि ऐसे बच्चों के साथ कैसे व्यवहार किया जाए क्योंकि वे एएसडी की सभी बारीकियों को नहीं जानते हैं। कर्मियों के कौशल में सुधार करके इस समस्या का समाधान किया जाता है।
2. शानदार वर्ग आकार। एक ऑटिस्टिक बच्चे के लिए यह बहुत मुश्किल है जो ऐसी परिस्थितियों में अध्ययन करने के लिए हर संभव तरीके से संचार से बचता है।
3. दिनचर्या और स्कूल के नियम - बच्चों को नई परिस्थितियों की आदत डालनी होगी, जो ऐसे लोगों के लिए करना आसान नहीं होता।

किंडरगार्टन की तरह, एएसडी वाले बच्चों को पढ़ाने का मुख्य कार्य उन्हें यथासंभव समाज में एकीकृत करना और अपने साथियों से उनके प्रति पर्याप्त दृष्टिकोण विकसित करना है। शिक्षक को स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले विशेष बच्चे और उनके परिवार को जानना चाहिए ताकि उनकी विशेषताओं को जान सकें और तालमेल बना सकें।

स्कूल में, न केवल पाठ्यक्रम को लागू करना आवश्यक होगा, बल्कि एएसडी वाले छात्र में एक निश्चित व्यवहार को शिक्षित करना भी होगा: कक्षा में, उसके पास एक स्थायी स्थान और एक जगह होनी चाहिए जहां वह आराम कर सके। शिक्षक को विभिन्न वार्तालापों के माध्यम से बच्चों की टीम में विशेष विकासात्मक आवश्यकताओं वाले एक सहकर्मी की पर्याप्त धारणा बनानी चाहिए जिसमें व्यक्तित्व का विषय प्रकट होगा।

एएसडी वाले बच्चों के लिए एओपी

बेशक, सामूहिक किंडरगार्टन और स्कूलों में भाग लेने की सिफारिश का मतलब यह नहीं है कि वहाँ नहीं हैइन बच्चों की विशेषताओं को ध्यान में रखा जाएगा। उनके लिए, एक व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग संकलित किया गया है, एक अनुकूलित शैक्षिक कार्यक्रम (एईपी) लिखा गया है, जो उपचारात्मक कक्षाओं की सामग्री को प्रकट करता है। शिक्षण स्टाफ के पास एक भाषण चिकित्सक, दोषविज्ञानी और मनोवैज्ञानिक होना चाहिए, क्योंकि सुधार कार्य के लिए मुख्य दृष्टिकोण जटिल है।

एएसडी वाले बच्चों के लिए अनुकूलित कार्यक्रमों में शामिल हैं:

• बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में धीरे-धीरे शामिल करना;
• विशेष परिस्थितियाँ बनाना;
• परिवार को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता का प्रावधान;
• सामाजिक और सांस्कृतिक मूल्यों का निर्माण;
• बच्चे के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा करना;
• शैक्षिक कार्यक्रमों और कक्षाओं की सामग्री की परिवर्तनशीलता सुनिश्चित करें;
• एएसडी के साथ विद्यार्थियों का समाज में अधिकतम एकीकरण।

इस तरह के कार्यक्रम का विकास एएसडी वाले बच्चे को पढ़ाने की प्रक्रिया को बहुत सुविधाजनक बनाता है, क्योंकि जब इसे तैयार किया जाता है, तो ऐसे बच्चों की विकासात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है, और एक व्यक्तिगत प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाया जाता है। ऑटिस्टिक विद्यार्थियों से अन्य लोगों की तरह सामग्री के समान त्वरित आत्मसात की मांग करना असंभव है, मनोवैज्ञानिक स्थिति एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, क्योंकि उनके लिए नई परिस्थितियों में सहज महसूस करना बहुत महत्वपूर्ण है। AOP ऑटिस्टिक बच्चों को आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने और समाज में एकीकृत करने की अनुमति देता है।

विशेष बच्चों के साथ काम करना

एएसडी वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य का तात्पर्य भाषण चिकित्सक, दोषविज्ञानी, मनोवैज्ञानिक, शिक्षकों और शिक्षकों के संयुक्त कार्य के साथ-साथ माता-पिता के साथ सक्रिय बातचीत से है।बेशक, ऐसे बच्चों को पूरे दिन के लिए एक नई जगह पर अकेला छोड़ना असंभव है - आपको धीरे-धीरे संस्था में अपना समय बढ़ाने और माता-पिता के उपस्थित होने के समय को कम करने की आवश्यकता है।

सबसे अच्छा, यदि शिक्षक पाठ शुरू करता है या इसे एक निश्चित अनुष्ठान के साथ समाप्त करता है, तो सभी उज्ज्वल वस्तुओं को बाहर करना आवश्यक है जो बच्चे की नकारात्मक प्रतिक्रिया का कारण बन सकते हैं। शिक्षकों को शांत रंगों के कपड़े पहनने चाहिए, इत्र के उपयोग को बाहर करना वांछनीय है। बच्चे के पास एक स्थायी व्यक्तिगत कार्यस्थल होना चाहिए, सभी चीजें हमेशा अपने स्थान पर होनी चाहिए। शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों को एक निश्चित दिनचर्या का पालन करना चाहिए। शेड्यूल में थोड़ी सी भी बाधा या वातावरण में बदलाव ऑटिस्टिक बच्चों पर दबाव डाल सकता है।

ऐसी छोटी-छोटी बातें दोष के सफल सुधार के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं, इसलिए वे बच्चे के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि का निर्माण करती हैं। कक्षा में, सफलता, निरंतर प्रोत्साहन, उत्तेजना की स्थिति बनाना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि उनसे ज्ञान का आत्मसात व्यक्तिगत रुचि के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। कठिनाइयों के मामले में बच्चे की मदद करने की आवश्यकता होती है, कक्षाओं के दौरान विभिन्न विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग करना आवश्यक होता है।

ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को जोड़ियों में एक साथ काम करने से फायदा होता है। यह प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में नहीं किया जाता है, लेकिन जब बच्चा पहले से ही नए वातावरण का आदी हो जाता है। इस प्रकार का कार्य आपको बच्चे को समाज में अधिक प्रभावी ढंग से पेश करने की अनुमति देता है। मनोवैज्ञानिक बच्चे के नकारात्मक दृष्टिकोण को ठीक करता है, दोष के भावात्मक पक्ष के साथ काम करता है, बच्चे और उसके माता-पिता को अनुकूलन करने में मदद करता है। वाक् चिकित्सकम्यूटिज़्म, लोगोफोबिया पर काबू पाने से संबंधित है, संचार के लिए प्रेरणा पैदा करता है और भाषण दोषों को ठीक करता है। दोषविज्ञानी भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के सुधार और उच्च मानसिक कार्यों के विकास में लगा हुआ है।

अगर किसी बच्चे को ऑटिज्म का पता चलता है, तो इसका मतलब यह नहीं है कि वह किसी शैक्षणिक संस्थान में नहीं जा सकता है। सही दृष्टिकोण के साथ, एक व्यक्तिगत रूप से चयनित कार्यक्रम, बच्चा अन्य बच्चों की तरह सभी ज्ञान प्राप्त करने में सक्षम होगा।

एएसडी वाले बच्चों के माता-पिता के लिए सलाह

एएसडी वाले बच्चों के माता-पिता हमेशा नहीं जानते कि क्या करना है, किससे संपर्क करना है, और उनके लिए यह महसूस करना और स्वीकार करना मुश्किल है कि उनके बच्चे को ऑटिज्म है। एएसडी पर काबू पाने के लिए प्रभावी कार्य के लिए यह आवश्यक है कि बच्चे के रिश्तेदार निम्नलिखित सिफारिशों का पालन करें:

1. दिन के शासन का अनुपालन। यह कहना आवश्यक है कि अब आप क्या करेंगे और सभी कार्यों को तस्वीरों के साथ संलग्न करें। तो बच्चा पहले से ही कार्रवाई के लिए तैयार होगा।
2. आपको अपने बच्चे के साथ मिलकर खेल खेलने के लिए यथासंभव प्रयास करने की आवश्यकता है।
3. शुरुआत में, आपको बच्चे की रुचि के आधार पर खेल और गतिविधियों को चुनने की जरूरत है, बाद में उन्हें नई गतिविधियों के साथ पूरक करें।
4. खेल गतिविधियों में बच्चे के तत्काल वातावरण के लोग शामिल होने चाहिए।
5. एक अच्छा उपाय यह होगा कि आप एक डायरी रखें, जिसमें एक बच्चे की सभी सफलताओं और कठिनाइयों को दर्ज किया जाएगा। यह विशेषज्ञ को बच्चे के विकास को नेत्रहीन रूप से दिखाने के लिए किया जाता है।
6. विशेषज्ञों के साथ कक्षाओं में भाग लें।
7. किसी भी सफलता के लिए बच्चे को प्रोत्साहित करना चाहिए।
8. चयनकार्य सरल से जटिल तक के सिद्धांत के अनुसार निर्मित होते हैं।

एएसडी वाले बच्चों के लिए संभावनाएं

ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे के लिए आगे क्या होगा? इस दोष को पूरी तरह से दूर करना असंभव है, आप इसे जितना संभव हो उतना सुचारू करने का प्रयास कर सकते हैं ताकि यह जितना संभव हो उतना कम ध्यान देने योग्य हो। कोई सटीक भविष्यवाणी नहीं कर सकता। यह सब ऑटिस्टिक विकार की गंभीरता पर निर्भर करता है और इस बात पर निर्भर करता है कि सुधार कार्य कितनी जल्दी शुरू हुआ।

एएसडी वाले बच्चों का व्यवहार काफी विशिष्ट होता है, और समाज में सफल एकीकरण के बाद भी, ऑटिस्टिक लक्षण बने रहेंगे, उनका उच्चारण नहीं किया जाएगा। बच्चे को समाज में पूरी तरह से पेश करना संभव नहीं हो सकता है, और सुधार कार्य धीरे-धीरे आगे बढ़ सकता है। कोई सटीक भविष्यवाणियां नहीं हैं, इसलिए आपको हमेशा सकारात्मक दृष्टिकोण रखना चाहिए, क्योंकि एएसडी वाले बच्चे को समर्थन की बहुत आवश्यकता होती है।