प्रत्येक माता-पिता, एक बच्चे को स्कूल भेज रहे हैं, उम्मीद करते हैं कि बच्चा व्यवस्थित रूप से टीम में फिट होगा और दोस्तों को ढूंढेगा। कुछ लोग उम्मीद करते हैं कि साथी बच्चे को स्वीकार नहीं कर सकते हैं, या इससे भी ज्यादा उसे जहर देना शुरू कर देते हैं। एक बच्चे का जीवन एक वास्तविक नरक में बदल सकता है यदि आप समय पर ध्यान नहीं देते हैं और टीम में संघर्षों को हल करने के उपाय नहीं करते हैं। यदि आप कक्षा में बहिष्कृत हैं, नकारात्मक अनुभव से कैसे बचे, और माता-पिता को अपने बच्चे की मदद करने के लिए क्या करना चाहिए - इस बारे में लेख में क्या करें।
संकेत है कि बच्चा बहिष्कृत है
कक्षा में बहिष्कृत - कौन है? वह बहुत उज्ज्वल, कलात्मक स्वभाव का हो सकता है, अजीबोगरीब कपड़े पहन सकता है, खराब या बहुत अच्छी तरह से अध्ययन कर सकता है, अलोकप्रिय सहपाठियों से दोस्ती कर सकता है, बाकी से दिखने में भिन्न हो सकता है, असामान्य मूर्तियों का चयन कर सकता है, आदि। बच्चे में ऐसे लक्षण हो सकते हैं जो दूसरे बच्चे नहीं पहचानते।
संकेतकि बच्चा बहिष्कृत हो गया है, कई:
- टीम बच्चे की उपेक्षा करती है, बहिष्कृत का कोई दोस्त नहीं होता;
- टीम बच्चे को "महत्वपूर्ण" मुद्दों, खेल, गतिविधियों और असाइनमेंट से हटाती है;
- टीम ने खुलेआम बच्चे को जहर दिया (बच्चे हंसते हैं, नाम पुकारते हैं, पीटते हैं, भद्दे प्रकाश में बेनकाब करते हैं, प्रतिष्ठा को बदनाम करते हैं)।
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि एक बहिष्कृत केवल एक बहिष्कृत हो जाता है जब वह खुद को ऐसा समझने लगता है, अपने आप में खामियों की तलाश करता है। इस मामले में टीम एक दर्पण है जो अपने बारे में बच्चे की राय को दर्शाती है।
दर्पण सिद्धांत का विपरीत प्रभाव पड़ता है। यदि कोई बच्चा साथियों के बीच लोकप्रिय है, तो यह स्वतः ही उसे और अधिक सामाजिक बनाता है - खुला, दयालु, ऊर्जावान, मिलनसार।
बहिष्कार बहुत आत्म-केंद्रित होते हैं, अन्य लोगों को अच्छी तरह से क्षमा न करें, छोटी चीज़ों पर बहुत अधिक ध्यान दें, जल्दी से स्विच नहीं कर सकते, और विद्वेष धारण कर सकते हैं। अपने असली दोस्तों के लिए, वे पहाड़ हिला सकते हैं, लेकिन वे हमेशा दूसरों से पकड़ने की उम्मीद करते हैं।
माता-पिता कैसे बता सकते हैं कि उनका बच्चा स्कूल से बाहर है
हां, आप समय रहते पहचान सकते हैं कि बच्चा कक्षा में बहिष्कृत है। इस मामले में माता-पिता को क्या करना चाहिए? बच्चे की जरूरतों का ध्यान रखें, उसकी बात सुनें, समस्याओं को नकारें नहीं।
बच्चे के कुछ गलत होने पर संदेह करें:
- स्कूल जाने की इच्छा खो दी है, या पहले से ही कक्षाएं छोड़ रहे हैं;
- स्कूल से दोस्तों को आने के लिए आमंत्रित नहीं करता;
- स्कूल के बारे में सवालों से बचता है, ग्रेड और सहपाठियों के बारे में बात नहीं करना चाहता;
- हर दिन के बाद एक गंभीर भावनात्मक गिरावट में हैस्कूल;
- छुट्टियों और कक्षा की बैठकों को अनदेखा करता है;
- सोशल नेटवर्क पर कोई पेज नहीं रखता है या उस पर दोस्त के रूप में कोई सहपाठी नहीं है;
- सहपाठियों के साथ वापस नहीं बुलाता;
- अक्सर बिना वजह बिना वजह रोना;
- असामान्यता के शारीरिक या सामाजिक-सांस्कृतिक लक्षण हैं (अधिक वजन, ब्रेसिज़, लंगड़ापन, अंधापन, स्ट्रैबिस्मस, हकलाना, काली त्वचा, उच्चारण, प्राच्य आंखों का आकार, आदि) और अचानक उनसे शर्मिंदा हो जाता है।
एक बहिष्कृत बच्चा किस दौर से गुजर रहा है
जिस तरह से एक बच्चा दर्दनाक स्थिति का अनुभव करता है वह अलग हो सकता है - खतरनाक और सुरक्षित, रचनात्मक और विनाशकारी।
स्कूल से बहिष्कृत बच्चे कर सकते हैं:
- निराश हो जाओ, शौक और सामाजिकता छोड़ दो;
- खाना खाने से मना करो, सोने में परेशानी हो;
- सीखने की समस्या है;
- वास्तविक दुनिया को आभासी दुनिया के लिए छोड़ना - कंप्यूटर गेम, चैट।
- मनोदैहिक बीमारी से बीमार होना (शरीर समस्या से दूर हो जाता है और "बीमार हो जाता है" ताकि फिर से इसका सामना न करना पड़े; इसलिए बार-बार सर्दी, चक्कर आना, सिरदर्द, पेट में दर्द, उल्टी, और इसी तरह)।
बहिष्कृत बच्चों में व्यवहार संबंधी विकार के संभावित रूप
व्यवहार संबंधी विकार (विचलन) उन बच्चों में बहुत आम हैं जिन्हें प्रताड़ित और धमकाया जाता है।
अक्सर स्कूल में बहिष्कृत निम्नलिखित विचलन करने में सक्षम होते हैं:
- चोरी। बच्चा अपने लिए कुछ खरीदने के लिए चोरी कर सकता है और दर्द को सुन्न कर सकता है।दूसरे बच्चों/वयस्कों के लिए कुछ खरीदने के लिए चोरी कर सकते हैं और इस तरह उनका एहसान, दोस्ती, प्यार, पहचान अर्जित कर सकते हैं।
- झूठ। एक बहिष्कृत बच्चा न केवल अपने माता-पिता से, बल्कि अपने साथियों से भी झूठ बोलना शुरू कर सकता है। दूसरों की नज़रों में अपने "अंक" को बढ़ाने के लिए उन कहानियों का आविष्कार करें जो मौजूद नहीं हैं। एक नियम के रूप में, कहानियों को चुना जाता है जो ईर्ष्या पैदा कर सकते हैं: अमीर रिश्तेदारों, बॉक्सर भाइयों, परिवार के स्वामित्व वाली प्रतिष्ठित चीजों (कार, कपड़े, गहने) के बारे में। कल्पनाएँ सबसे अविश्वसनीय होती हैं, और एक दिन टीम में कोई होता है जो बच्चे को साफ पानी में लाता है, और अलोकप्रिय बच्चे के "अंक" और भी नीचे गिर जाते हैं।
- आत्महत्या का प्रयास। एक बच्चे में असामयिक रूप से खोजी गई समस्याएं, बदमाशी की उपेक्षित प्रकृति, स्कूल के कर्मचारियों की उदासीनता बच्चे को आत्महत्या के विचारों की ओर ले जा सकती है। वे हमेशा एक वास्तविक चरित्र नहीं लेते हैं, लेकिन जानकारी के चयन में बच्चा प्रमुख को बदल देता है। वह अनावश्यक साइटों पर जाना शुरू कर देता है, असामाजिक व्यक्तित्व अधिकारी बन जाते हैं, अजीब दोस्त दिखाई देते हैं।
- डकैती। एक गुस्सैल बच्चा जो एक समूह में उल्लंघन करता है, परोक्ष रूप से अपने अपराधियों के साथ दूसरे समूह में घुसने की कोशिश कर सकता है, जो बदमाशी के लिए उकसाने वाला काम करता है। ऐसी प्रक्रियाओं पर नियंत्रण की कमी एक बच्चे को कानून का उल्लंघन करने के लिए मजबूर कर सकती है। यह किशोरावस्था में विशेष रूप से सच है, जब बच्चा पहले से ही कानून के समक्ष कदाचार के लिए जिम्मेदार है, और क्या अनुमति है और क्या नहीं की अवधारणाओं के प्रति संवेदनशीलता अभी तक नहीं बनी है। बहिष्कृत बच्चों में, यह बिल्कुल भी विकृत हो सकता है।
स्कूल संघर्ष में शिक्षकों की भूमिका
किसी भी स्कूल संघर्ष में अग्रणी भूमिकाएँ, निश्चित रूप से, वयस्कों को सौंपी जाती हैं। शिक्षक और माता-पिता। संघर्ष की शुरुआत में, आप हमेशा देख सकते हैं कि संघर्ष का एक नेता-उत्तेजक और कक्षा में एक बहिष्कृत बच्चा है। छात्रों के बीच संचार में भविष्य की समस्याओं के संकेत वयस्कों को एक उभरते हुए संघर्ष के संदर्भ में व्यवहार की सही रणनीति का सुझाव दे सकते हैं।
शिक्षक कक्षा के साथ बहुत समय बिताता है, उसे निरीक्षण करने, चिह्नित करने, बोलने, तर्क करने, दंडित करने और प्रोत्साहित करने का अवसर मिलता है। शिक्षक टीम के प्रत्येक सदस्य को सीधे प्रभावित कर सकता है।
एक चौकस शिक्षक शुरुआत में ही किसी भी संघर्ष का पता लगा सकता है और तुरंत उसे खत्म करने का प्रयास कर सकता है:
- संघर्ष को खुले रूप में लाएं, छात्रों के साथ इस पर चर्चा करें और उत्पीड़न के खिलाफ एक स्टैंड लें;
- संघर्ष को सुलझाने के लिए सामूहिक चर्चा शुरू करें, नेताओं के बारे में बात करें और स्कूल में बहिष्कृत लोगों के बारे में बात करें;
- एक बहिष्कृत छात्र को स्कूल या स्कूल के अवकाश में खुद को साबित करने के लिए आमंत्रित करके व्यक्तिगत रूप से समर्थन करें और उसे सफलता के लिए प्रोत्साहित करें, इन सफलताओं को कक्षा के लिए एक उदाहरण के रूप में सेट करें;
- अच्छे दिनों की व्यवस्था करें, जब बच्चे टीम के प्रत्येक सदस्य के लिए कुछ अच्छा करें।
शिक्षक जरूर गलती करते हैं। समय की कमी या छात्रों को शिक्षित करने की प्रक्रिया के प्रति उदासीनता की स्थिति में, शिक्षक हमेशा सक्षम नहीं होता है और बच्चों के संघर्षों में हस्तक्षेप करने के लिए तैयार होता है, और कभी-कभी अनैच्छिक रूप से शुरुआती बदमाशी का समर्थन कर सकता है।
उदाहरण के लिए, कारण समझे बिना कदाचार को दंडित करना। एक नियम के रूप में, दोषी अलोकप्रिय हैएक छात्र - उस समय तक वह पहले से ही एक निश्चित नकारात्मक भूमिका निभा चुका था, जिसे टीम के नेता स्वेच्छा से शिक्षक के लिए जोर देते थे। या, उदाहरण के लिए, एक शिक्षक अपनी व्यक्तिगत प्राथमिकताओं के कारण पसंदीदा छात्रों पर विश्वास करता है और अलोकप्रिय छात्रों पर विश्वास नहीं करता है।
यह उस स्थिति पर अलग से ध्यान देने योग्य है जब स्वयं शिक्षक के सुझाव पर कक्षा में एक बहिष्कृत प्रकट होता है। ऐसा तब होता है जब शिक्षक पूरी कक्षा को छात्र को यह दिखाने के लिए प्रोत्साहित करता है कि वह सजा के रूप में गलत है। बहिष्कार की घोषणा के रूप में, अनदेखा करना, खराब ग्रेड देना या नियमित रूप से "टिप्पणी के लिए एक डायरी देना" की मांग करना। इस मामले में, शिक्षक सीधे धमकाने वाला नहीं बनता है, लेकिन अनौपचारिक रूप से कक्षा के नेता को धमकाने की अनुमति देता है। इस तरह के व्यवहार का परिणाम निंदनीय है, क्योंकि वर्ग इस तरह की रणनीति को सही मानता है, क्योंकि यह एक आधिकारिक व्यक्ति द्वारा प्रस्तावित किया गया था।
बच्चे की समस्याओं पर माता-पिता की प्रतिक्रिया
दुर्भाग्य से, भले ही बच्चा पहले से ही कक्षा में बहिष्कृत हो, स्थिति के बिंदु सुधार पर स्कूल मनोवैज्ञानिक की सलाह माता-पिता द्वारा अस्वीकार्य रहती है। माता-पिता अक्सर मदद के लिए तभी पुकारते हैं जब अस्वीकृत बच्चे के लिए यह विशेष रूप से कठिन हो जाता है। स्कूल में, माता-पिता एक सामाजिक कार्यकर्ता या स्कूल मनोवैज्ञानिक के पास जाते हैं, और निजी तौर पर एक बाल मनोवैज्ञानिक या पारिवारिक चिकित्सक के पास जाते हैं।
एक बहिष्कृत बच्चे के लिए समस्या-समाधान की स्थिति में माता-पिता के व्यवहार के सामान्य चरण:
इनकार।
माता-पिता अंतिम क्षण तक बच्चे की वास्तविक समस्याओं को नहीं देखना चाहते, बट्टे खाते में डालनाएक संक्रमणकालीन उम्र में बच्चे के भावनात्मक अनुभव, जटिल प्रकृति, अध्ययन से थकान, एक बड़ी टीम, और इसी तरह। वयस्क यह स्वीकार करने को तैयार नहीं हैं कि कठिनाइयाँ हैं और वे अपने बच्चों के साथ स्थिति से निपटने के लिए तैयार नहीं हैं।
अभियोजन।
कक्षा में बहिष्कृत लड़का या लड़की कौन है? वह हँसता है, वह नियमित रूप से आँसू में आता है, स्कूल के कर्मचारियों की शिकायतें हैं, उसके कुछ या कोई दोस्त नहीं हैं - ऐसा लगता है कि ये सभी कारण माता-पिता के लिए समस्याओं की जड़ों को देखने के लिए हैं। स्कूल समुदाय। हालांकि, ज्यादातर माता-पिता बच्चे में सीधे तौर पर जो हो रहा है उसके कारणों को देखते हैं।
सक्रिय अनुभव।
इस चरण में, माता-पिता तत्काल घड़ी को वापस करना चाहते हैं और समस्याओं को जल्दी और कुशलता से हल करना चाहते हैं। माता-पिता शिक्षकों या मनोवैज्ञानिक की ओर रुख करते हैं। इस मामले में एक मनोवैज्ञानिक से अनुरोध इस तरह दिखता है:
- “उसके साथ कुछ गड़बड़ है।”
- “करो, बदलो, बात करो, तर्क करो, प्रेरित करो…”
- “वह नहीं कर सकती…”
- "मुझे विश्वास नहीं हो रहा है कि यह मेरा बेटा/बेटी है.." इत्यादि।
इन मामलों में मनोवैज्ञानिक के साथ कड़ी मेहनत से बच्चे को भावनात्मक रूप से डिफ्यूज करने में मदद मिलेगी, माता-पिता को पालन-पोषण की गलतियों का एहसास करने का मौका मिलेगा, और माता-पिता को सुधार प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए आकर्षित करेंगे।
प्रक्रिया में भागीदारी।
इस चरण में माता-पिता बच्चे की भावनाओं को साझा करते हैं, समस्याओं को ज़ोर से कहते हैं, उन्हें स्वीकार करते हैं, एक साथ समाधान की तलाश करते हैं।
अगर हम उम्र की विशेषताओं के बारे में बात करते हैं, तो अक्सर यह किशोर होते हैं जो स्कूल में बहिष्कृत होते हैं। उनके माता-पिता चरणों से गुजरते हैंइनकार, दोष और सक्रिय अनुभव जब स्कूल में समस्याओं को आरोपित किया जाता है और परिवार के भीतर संचार के साथ समस्याएं होती हैं।
माता-पिता एक बहिष्कृत बच्चे की कैसे मदद कर सकते हैं
जब कोई बच्चा कक्षा में बहिष्कृत होता है, तो मनोवैज्ञानिक सुधार युक्तियों में माता-पिता के लिए व्यावहारिक तरीके शामिल होते हैं जिससे बच्चे को संघर्ष की डिग्री कम करने और बेहतर महसूस करने में मदद मिल सके:
- स्कूल में जो हालात पैदा हुए हैं, उनके साथ बच्चे के साथ चर्चा करें, उन्हें "खो" दें। कारण संबंधों की तलाश करें, इस या उस बच्चे ने ऐसा क्यों किया या नहीं किया। शक्ति संतुलन का आकलन करने के लिए एक साथ सीखें - किसे दोष देना है, कौन सही है, एक टीम में खेल के नियम क्या हैं, कौन से बच्चे स्कूल में बहिष्कृत हैं और क्यों।
- उत्पन्न हुई स्थितियों के परिणाम को मॉडल करें। क्या हो सकता था अगर संघर्ष में भागीदार ने अलग तरह से काम किया होता। वह क्या हासिल करता है, क्या खोता है, क्या त्याग करता है, क्या नहीं देखता है। बच्चे में स्वतंत्र और त्वरित चुनाव करने की क्षमता विकसित करना आवश्यक है।
- माता-पिता की पूर्ण स्वीकृति के बारे में बच्चे को लगातार घोषित करें। स्कूल में जो कुछ भी होता है, बच्चा सही है या नहीं, उसे यह महसूस करने की जरूरत है कि उसके माता-पिता उसके पक्ष में हैं और हमेशा उसकी मदद करेंगे। एक बच्चा उत्पीड़न और उपहास से मुक्त हो जाता है यदि वह अपने परिवार के ध्यान और समर्थन से घिरा हो।
- संघर्ष की मूल बातों का अध्ययन करें। बच्चे को यह बताने के लिए कि संघर्ष क्यों उत्पन्न होते हैं, उन्हें कैसे हल किया जाए, यदि बच्चा कक्षा में बहिष्कृत है, तो क्या करें, क्या समझौता करने का तरीका हमेशा मदद करता है, जब आपको अपनी रक्षा करने की आवश्यकता होती है और कैसे। आप जीवन और सिनेमा के उदाहरणों के साथ बातचीत में शामिल हो सकते हैं।
- बच्चे में बगल से देखने की क्षमता पैदा करना। कैसे समझाओकक्षा में बहिष्कृत हो जाना, यह दिखाने के लिए कि स्कूल में कोई भी संघर्ष और उत्पीड़न एक व्यक्ति की निजी समस्या नहीं है, ये एक अस्वस्थ टीम के लक्षण हैं। इस स्थिति की एक स्पष्ट समझ अपराधबोध और "अन्यता" की भावना को रोकेगी जो एक बहिष्कृत बच्चे का अनुभव हो सकता है।
- शिक्षक के साथ चैट करें। आरोपों और अपमानों के बिना, एक टीम में संघर्ष की स्थिति को हल करने के लिए एक सामान्य रणनीति पर सहमत होने का प्रयास करें।
- अन्य माता-पिता को सूचित करें, कक्षा में स्थिति का वर्णन करें।
- उदाहरण के लिए, घर पर पूरी कक्षा के लिए एक सामान्य अवकाश गतिविधि शुरू करने का प्रयास करें। बच्चे के सहपाठियों को दिखाएं कि घर में युवा संस्कृति के फैशन रुझानों का समर्थन किया जाता है।
- अपने बच्चे के साथ सफल संचार कौशल का अभ्यास करें। यह बहुत संभव है कि सहपाठियों के पक्ष और प्रशंसा बच्चे के प्रति दृष्टिकोण की सामान्य पृष्ठभूमि को बदल दें, यह केवल उपहार लाने, होमवर्क साझा करने, कॉल करने, पाठ में काम के लिए पेन आवंटित करने, उन्हें एक नया खेल खेलने देने के लायक है। फोन, आदि
- अपने बच्चे को उन कमियों को दूर करने में मदद करें जिनके लिए उन्हें तंग किया जा रहा है। यदि शारीरिक कमजोरी या अधिक वजन है - बच्चे के साथ खेल/मार्शल आर्ट खेलना शुरू करें; खराब प्रदर्शन - प्रदर्शन में सुधार; युवा संस्कृति के संपर्क से बाहर होना - लोकप्रिय गायकों/गेम्स/फ़ोन ऐप्स/यूट्यूब चैनलों/ब्लॉगर्स आदि को जानें।
- बच्चे को नई उपलब्धियों और शौक की ओर उन्मुख करें। मान लीजिए कि एक लड़का या लड़की, एक युवक या एक लड़की, स्कूल से बहिष्कृत है। नए खेल, लंबी पैदल यात्रा, काम (यदि उम्र अनुमति देता है), क्लब, अनुभाग - यहनई टीमें, शुरू करने के लिए नए प्लेटफॉर्म, उम्र की परवाह किए बिना अपनी प्रतिभा और क्षमताओं को लागू करने के लिए नए क्षेत्र। यदि माता-पिता/प्रशिक्षक/शिक्षक/संरक्षक बच्चे या किशोर को आगे बढ़ने के लिए प्रोत्साहित करेंगे, तो यह बहुत संभव है कि बच्चा या किशोर स्कूल में हावी होने और समस्याओं से ध्यान हटाने में सक्षम होंगे। इसके अलावा, गतिविधि के नए क्षेत्रों में, आप नए दोस्त, मूर्तियाँ पा सकते हैं, एक लोकप्रिय और आधिकारिक व्यक्ति बन सकते हैं।
- स्कूल बदलें। टीमें अलग हैं और एक बच्चे के पास फिर से शुरू करने का मौका है, खासकर अपने परिवार के समर्थन से।
टीम में एक बहिष्कृत बच्चे की भूमिका
समाजीकरण परिवार में शुरू होता है। जब कोई बच्चा कक्षा में बहिष्कृत होता है, तो माता-पिता को सलाह है कि समाज में व्यवहार के संबंध में उनके बच्चे को परिवार में प्राप्त पहले दृष्टिकोण का विश्लेषण करें, और परिवार में वयस्कों के विनाशकारी व्यवहार पैटर्न को अलग करें। ये मॉडल गलत भूमिका निभाने के लिए ग्रहण कर सकते हैं। इस तरह की भूमिकाओं को एक बच्चे द्वारा कॉपी किया जा सकता है और फिर स्कूल टीम में स्थानांतरित किया जा सकता है।
पीड़ित की भूमिका।
वयस्कों में से एक त्यागी व्यवहार प्रदर्शित करता है, बाहरी रूप से एक झूठा रवैया दिखाता है "दूसरों के हित मेरे से अधिक हैं"। इस व्यवहार के मूल में ध्यान आकर्षित करने की इच्छा निहित है। इसे प्राकृतिक तरीकों से प्राप्त किया जा सकता है - आपसी समर्थन, देखभाल, प्यार, परिवार में एक-दूसरे का ध्यान, सभी के लिए भूमिकाओं का स्वीकार्य वितरण और सामान्य परंपराओं की पूर्ति के माध्यम से। यदि यह संभव नहीं है, तो एक वयस्क जबरन परिवार के सदस्यों का ध्यान अपनी और अपनी इच्छाओं की ओर खींचता है - नखरे, अत्यधिक भावुकता, आँसू, हँसी के साथ,घोटालों, अज्ञानता, कटाक्ष, असामान्य छवि।
कक्षा में बहिष्कृत बच्चा व्यवहार के इस पैटर्न को अपनाने और अपने साथियों को इसे प्रदर्शित करने के लिए प्रवृत्त होता है। यह निश्चित रूप से सहपाठियों के बीच जलन और गलतफहमी पैदा करना शुरू कर देगा।
एक "ए" छात्र की भूमिका।
परिवार में रिश्ते अक्सर परिवार के सदस्यों को स्वीकार करने पर नहीं बनते हैं, बल्कि माता-पिता / दादा-दादी द्वारा निर्धारित व्यवहार के एक निश्चित मॉडल के अनुरूप होते हैं। एक बच्चा प्यार और सम्मान का एक हिस्सा तभी प्राप्त करता है जब वह धीरे से बोलता है, अच्छी तरह से पढ़ता है, गुस्सा नहीं करता है, वयस्कों का खंडन नहीं करता है, भाइयों और बहनों को सूचित करता है, और इसी तरह।
इस मामले में बच्चे के नैतिक मूल्य लचीले होते हैं, वे आधिकारिक आसपास के व्यक्तियों के आकलन के अधीन होते हैं।
स्कूल ग्रुप में ऐसे बच्चे बनते हैं:
- स्कैमर्स;
- “दोहरे खिलाड़ी”;
- दोषियों;
- अविश्वसनीय कलाकार;
- शिक्षकों के पसंदीदा।
इन बच्चों के स्कूल में भविष्य में बहिष्कृत होने की सबसे अधिक संभावना है, बच्चों का समूह निश्चित रूप से उपरोक्त किसी भी भूमिका में बच्चों को स्वीकार नहीं करेगा।
असहाय की भूमिका।
ऐसा होता है कि परिवारों में वयस्कों में से एक हावी होता है। एक व्यक्ति की राय घर के सभी नियमों का पालन करती है। इस पदानुक्रम में बच्चा सबसे निचले स्थान पर है, वास्तव में, उसके लिए कुछ भी नहीं किया जा सकता है। नतीजतन, बच्चा सीखा असहायता का एक सिंड्रोम विकसित करता है, जब ऐसा लगता है कि बच्चा अपने निर्णय लेने में सक्षम है, लेकिन ऐसा करने के लिए प्रशिक्षित नहीं है। नतीजतन, बच्चा स्कूल टीम में आता है और "चिपचिपा" हो जाता है, जो सभीसमय नेता का अनुसरण करता है, सहमत होता है, कोई राय नहीं रखता और "गंदा काम" करता है।
आक्रामक की भूमिका।
जिस परिवार में बच्चे के साथ बुरा व्यवहार किया जाता है, या वह अक्सर अनुचित व्यवहार देखता है, जहाँ परिवार के किसी सदस्य पर अत्याचार होता है, वहाँ बच्चा लगातार अपना बचाव करना सीखता है। जब कोई बच्चा स्कूल समुदाय में होता है, तो कोई भी बहाना रक्षात्मक प्रतिक्रिया का कारण बन सकता है। नतीजतन, बच्चा कक्षा में एक बहिष्कृत है। एक चक्र होता है। बच्चे को खारिज कर दिया जाता है - वह बदला लेता है - बच्चे को और भी अधिक जहर दिया जाता है - एक भावना विकसित होती है कि दुनिया बहुत क्रूर है और हर किसी का बदला लिया जाना चाहिए।
बलि के बकरे की भूमिका।
अक्सर यह भूमिका बच्चे द्वारा संभाली जाती है, जो घर पर संघर्षों के लिए बिजली की छड़ी का काम करता है। वह सब कुछ जो वयस्क आपस में तय नहीं कर सकते, बच्चे को हस्तांतरित कर दिया जाता है। आक्रोश, तिरस्कार, तिरस्कार, भावनाएँ - बच्चे पर सब कुछ टूट पड़ता है और इस तरह परिवार में शांति बनी रहती है।
हमेशा अतिवादी होने की आदत स्कूल समुदाय में तुरंत ध्यान देने योग्य हो जाती है और बच्चा स्वतः ही वहां भी "बलि का बकरा" बन जाता है।
जाहिर है, जो बच्चे घर में बड़ों के गलत व्यवहार की नकल करते हैं, वे भविष्य में स्कूल से बहिष्कृत हो जाते हैं। इसका कारण माता-पिता की असावधानी या माता-पिता में बुनियादी भावनात्मक साक्षरता की कमी है।
अस्वस्थ बच्चों के समूहों की विशेषताएं
ऐसा प्रतीत होता है, बच्चों के एक-दूसरे से किस तरह के दावे हो सकते हैं। वास्तव में, अध्ययनों से पता चलता है कि बच्चों के समूहों में सबसे कठोर पदानुक्रम शासन करता है। क्लासिक बैंड द्वारा दर्शाया गया:
- नेता;
- कलाकार;
- पर्यवेक्षक;
- बहिष्कृत (एक या अधिक)।
वे वर्ग से बहिष्कृत, नेता, पर्यवेक्षक और कलाकार कैसे बनते हैं? बच्चे को सौंपी गई भूमिका शुरू में उसके दृष्टिकोण, व्यवहार और चरित्र लक्षणों पर निर्भर करती है। ऐसा माना जाता है कि टीम के सभी सदस्यों में बहिष्कृत बच्चे सबसे अधिक असुरक्षित होते हैं, लेकिन एक विनाशकारी नेता ऐसा भी हो सकता है। नेता जितना अधिक अपने आस-पास के लोगों से अपने डर को छिपाने की कोशिश करेगा, उतना ही निर्दयतापूर्वक बहिष्कृत लोगों को धमकाया जाएगा। वयस्क टीम में नेता और स्थिति को प्रभावित कर सकते हैं।
एक टीम को प्रभावित करना असंभव है जहां नेता एक बच्चा है जो अपनी श्रेष्ठता में विश्वास रखता है। अक्सर इस स्थिति को उनके माता-पिता का समर्थन प्राप्त होता है। अवांछित बच्चों (बहिष्कृत) को टीम से जीवित रहने के लिए आवश्यक और अधिकार माना जाता है, और दूसरों का उपहास एक उदार "गरीबों की मदद" के रूप में किया जाता है।
बच्चों की टीम में भूमिकाओं के बीच संघर्ष को शुरुआत में ही समतल किया जा सकता है:
- बाहर से - अगर शिक्षकों या वयस्कों ने तुरंत समस्याएँ ढूंढी और उनका समाधान किया।
- अंदर से - जब टीम का कोई अन्य आधिकारिक सदस्य किसी बहिष्कृत व्यक्ति के बचाव में आता है। इस मामले में, वे एक आधिकारिक व्यक्ति के साथ शपथ नहीं लेना पसंद करते हैं और अकेले बहिष्कृत छोड़ देते हैं। यदि कोई आधिकारिक व्यक्ति टीम के नेता की तुलना में नैतिक रूप से कमजोर निकला, तो वे उसे उत्पीड़न का पात्र भी बना सकते हैं।
अस्वस्थ बच्चों के समूह की एक महत्वपूर्ण विशेषता सामूहिक के भीतर प्रत्येक भूमिका के धारकों के बीच सांस्कृतिक मानदंडों का लचीलापन है। एक बच्चे को एक ओर मजबूत होना चाहिए और अपनी रक्षा करनी चाहिए, दूसरी ओर, लड़ना अच्छा नहीं है। एक बच्चे को कमजोर कहा जाता हैजो वापस या एक ही समय में हिट करने से इनकार करता है, लेकिन अगर वह हिट करता है, तो समाज उसकी निंदा करेगा। बच्चे अक्सर किसी भी चुनाव में गलत होते हैं। हालांकि, नेता हमेशा अधिकार बनाए रखने के लिए ताकत चुनते हैं, कलाकार हमेशा मजबूत की तरह काम करते हैं, पर्यवेक्षक चुनने से इनकार करते हैं, और केवल बहिष्कृत लोगों को संदेह करने और वास्तविक पसंद का पूरा बोझ उठाने के लिए मजबूर किया जाता है। परिस्थितियाँ उन्हें अपने और अपने दृष्टिकोण के विरुद्ध जाने के लिए मजबूर करती हैं, जबकि भीतर की आवाज उन्हें बताती है कि उन्हें अपने मूल्यों के लिए अंत तक खड़े होने की आवश्यकता है। इस तरह के चुनाव के परिणामस्वरूप, बहिष्कृत बच्चे को हमेशा दोषी ठहराया जाएगा - या तो खुद को या समाज को।
पूर्व बहिष्कृत: उनका जीवन कैसा होता है
स्कूल में पूर्व बहिष्कृत, जिनका टीम के साथ संबंध कभी नहीं सुधारा गया, बाद में:
- अतीत के प्रति आक्रोश का अनुभव करें, साथियों और दूसरों के प्रति नया आक्रोश बढ़ाएं;
- नकारात्मक परिणाम की अपेक्षा करें;
- अक्सर अधिक आक्रामक;
- संचार के लिए अधिक बंद और नए संपर्क बनाने की संभावना कम।
एक वयस्क जो एक अस्वीकृत बच्चे से बड़ा हुआ है, वह होने वाली सभी घटनाओं के प्रति बहुत संवेदनशील रहता है, वह अपने आस-पास के लोगों से बहुत प्रभावित होता है, कार्यों का सकारात्मक मूल्यांकन और मान्यता उसके लिए महत्वपूर्ण है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह वयस्क कौन है - एक पूर्व लड़का या लड़की। स्कूल के बहिष्कृत को एक विशेषता द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है जो लिंग और उपस्थिति पर निर्भर नहीं करता है - उसके पास दर्द के साथ काम करने का कौशल नहीं है। वह नहीं जानता कि दर्द को कैसे छोड़े, अतीत को क्षमा करें, निराशाओं से सीखें, नए दर्द के डर से कैसे निपटें।
वयस्कों के लिए एक सिफारिश के रूप में जोस्कूल में धमकाया गया था, आप दे सकते हैं:
- प्रयास करें और अच्छे पक्ष से दूसरों को जानने की कोशिश करें, उनकी रुचियों, आकांक्षाओं, इच्छाओं को समझें। संभावना है कि खुद पर इतना लंबा काम लोगों में विश्वास बढ़ाएगा, पूर्व बहिष्कृत को दिखाएं कि सभी लोग बुरे नहीं होते हैं, कि हर कोई बड़ा होकर अलग हो जाता है।
- विभिन्न परिणामों की कल्पना करते हुए, अपनी भागीदारी से ईवेंट खेलना सीखें। क्या होगा अगर प्रतिक्रिया इतनी तेज नहीं है; क्या होता है यदि आप लोगों को दूसरी बातें बताते हैं; क्या घटनाओं के दौरान अलग तरह से महसूस करना संभव है (उदाहरण के लिए, क्रोधित नहीं, बल्कि शांत), इन अवस्थाओं को कैसे प्राप्त किया जाए; क्या आप वाकई चाहते हैं कि किन बलों पर लागू किया जाए।
इस पद्धति की सहायता से व्यक्ति अपनी अवस्थाओं का विश्लेषण करना, उन्हें बदलना, परिस्थितियों पर अलग तरह से प्रतिक्रिया करना, परिवर्तनों के प्रति अधिक खुला और शांत रहना सीखता है।
- भावनात्मक साक्षरता पर काम करें। बहुत से लोग अपनी भावनाओं का वर्णन नहीं कर सकते। यह एक भाषण कौशल है जिसे प्रशिक्षित और शिक्षित किया जाता है। जब समस्या "व्यक्तिगत रूप से" जानी जाती है, तो इसे हल किया जा सकता है। यदि अज्ञात है, तो यह स्पष्ट नहीं है कि किस पर काम करना है। इसके अलावा, उनकी भावनाओं की प्रकृति के बारे में पर्याप्त संचार दूसरों को स्थिति को बेहतर ढंग से समझने और उनके व्यवहार को सही करने में मदद करता है। यदि आप बिना किसी स्पष्टीकरण के आक्रोश के साथ प्रतिक्रिया करते हैं, तो आप अपने आस-पास के लोगों के स्वभाव को खो सकते हैं, वे एक "मुश्किल" व्यक्ति के लिए एक दृष्टिकोण की तलाश में थक सकते हैं।
- अपने आत्मविश्वास को प्रशिक्षित करें। प्रशिक्षकों-मनोवैज्ञानिकों की सेवाओं का उपयोग करें, विशेष साहित्य के अनुसार स्वतंत्र रूप से विकसित करें, शैक्षिक वीडियो देखें - ये सभीतरीकों से फायदा होगा।
- छवि पर काम करें। आत्मविश्वास और आमंत्रित हावभाव और चेहरे के भाव प्रदर्शित करें, दिखने में सुखद और साफ-सुथरे हों, बातचीत के लिए विषयों पर हमेशा खाली रहें, सुनने और रुचि दिखाने में सक्षम हों - अन्य हमेशा इसकी सराहना करते हैं, और एक व्यक्ति के लिए नए संपर्क स्थापित करना आसान हो जाता है।
- पिछले अनुभव के साथ काम करना सुनिश्चित करें। सक्षम मनोवैज्ञानिक और साहित्य रुचि के साथ मदद करने में सक्षम होंगे। वर्णन करना, अप्रिय घटनाएँ खेलना, दर्द का अनुभव करना, क्षमा करना, नकारात्मक भावनाओं का निर्वहन करना - ये सभी पिछले अनुभव की रचनात्मक महारत के अभिन्न गुण हैं। जमीन पर काम करने पर, बिना पीछे देखे रिश्तों के नए मॉडल बनाना संभव है।
