जेड फ्रायड के अनुसार मनोवैज्ञानिक विकास का मौखिक चरण

2024 लेखक: Miguel Ramacey | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 06:20

बच्चे के विकास में मौखिक चरण को फ्रायड ने मनोवैज्ञानिक विकास की प्रक्रिया में पहला चरण कहा। इस अवस्था में बच्चे के सुख का मुख्य स्रोत मुख होता है। शब्द "मौखिक" स्वयं लैटिन भाषा से आया है और इसका शाब्दिक अर्थ है "मुंह से संबंधित।"

मंच की मुख्य विशेषताएं

विकास की मौखिक अवस्था औसतन जन्म से डेढ़ वर्ष तक चलती है। वास्तव में, इसकी पूर्णता उस क्षण होती है जब बच्चे का दूध छुड़ाया जाता है। इस स्तर पर बच्चे और मां के बीच संचार स्तन के माध्यम से होता है। बच्चे को स्तन चूसने और काटने से खुशी मिलती है। यह इस स्तर पर माँ और बच्चे के बीच सबसे महत्वपूर्ण बातचीत में से एक है। मौखिक चरण की मुख्य विशेषता शिशु की विभिन्न वस्तुओं को अपने मुंह में खींचने की प्रवृत्ति है। जब बच्चा किसी बात को लेकर डरता या परेशान होता है तो मां उसे छाती से लगा लेती है। यह उसे शांत करने की अनुमति देता है। मौखिक स्तर पर व्यवहार संबंधी विशेषताएं यह निर्धारित करती हैं कि भविष्य में बच्चा कितना आत्मविश्वासी या आश्रित होगा। फ्रायड का मानना था कि इस उम्र में पहले से ही बच्चेनिराशावादियों और आशावादियों में विभाजित किया जा सकता है।

मौखिक मंच पर एरिकसन के विचारों की विशेषताएं: फ्रायड के सिद्धांत से मतभेद

विकास के चरणों का वर्णन एरिकसन ने भी किया था। वे फ्रायड के शोध पर आधारित थे। एरिकसन की मौखिक-संवेदी अवस्था भी जन्म से 18 महीने तक चलती है। इस समय, बच्चा अपने लिए सबसे महत्वपूर्ण प्रश्नों में से एक का फैसला करता है जो उसके पूरे भविष्य के भाग्य का निर्धारण करेगा: क्या मैं बाहरी दुनिया पर भरोसा कर सकता हूं? अगर बच्चे की जरूरतें पूरी हो जाती हैं, तो उसका मानना है कि दुनिया पर भरोसा किया जा सकता है। इस घटना में कि बच्चे के आसपास की स्थिति एक विरोधाभासी तरीके से विकसित होती है, जिससे उसे पीड़ा होती है, तो ठीक यही बच्चे जीवन से उम्मीद करना सीखते हैं। वयस्कों के रूप में, वे आश्वस्त हो जाते हैं कि दूसरे लोग भरोसेमंद नहीं हैं।

उनकी समानता के बावजूद, फ्रायड और एरिकसन की अवधारणाओं के बीच मतभेद हैं। यदि मनोविश्लेषण के संस्थापक सहज प्रवृत्तियों को सबसे आगे रखते हैं, तो एरिकसन का सिद्धांत सामाजिक विकास पर केंद्रित है। फ्रायड "माँ - पिता - बच्चे" त्रय में बच्चे के विकास का वर्णन करता है, और एरिकसन समाज के साथ बातचीत के महत्व पर जोर देता है।

मौखिक चरित्र का निर्माण

निर्धारण विकास के एक चरण से दूसरे चरण में जाने में असमर्थता है। इसका मुख्य परिणाम उस अवस्था में निहित आवश्यकताओं की अत्यधिक अभिव्यक्ति है जिस पर निर्धारण हुआ था। उदाहरण के लिए, एक बारह वर्षीय बच्चा जो अपना अंगूठा चूसता है, उसे फ्रायडियंस द्वारा अटके हुए के रूप में देखा जाएगामनोवैज्ञानिक विकास का मौखिक चरण। उसकी कामेच्छा ऊर्जा उस तरह की गतिविधि में प्रकट होती है जो पहले चरण की विशेषता है। एक व्यक्ति निश्चित आयु अवधि में जितना अधिक समस्याओं को हल करने में सक्षम होता है, उतना ही वह भविष्य में भावनात्मक तनाव के अधीन होता है।

मौखिक स्तर पर व्यवहार का निर्धारण कई कारणों से होता है: मां से बच्चे का जल्दी अलग होना, बच्चे की देखभाल अन्य रिश्तेदारों या नानी को स्थानांतरित करना, जल्दी दूध छुड़ाना। इस प्रकार फ्रायड ने जिस प्रकार के चरित्र को मौखिक कहा है, उसका निर्माण होता है। एक समान व्यक्तित्व प्रकार वाले वयस्क को निष्क्रियता, दूसरों पर निर्भरता (मौखिक-निष्क्रिय प्रकार), नकारात्मकता, कटाक्ष (मौखिक-दुखद प्रकार) की विशेषता होती है।

एक समान रूप से महत्वपूर्ण अवधारणा "प्रतिगमन" शब्द भी है, या किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक विकास के पहले चरण में वापसी। प्रतिगमन के साथ बचकाना व्यवहार होता है, जो प्रारंभिक काल की विशेषता है। उदाहरण के लिए, पहले से ही एक वयस्क तनावपूर्ण स्थिति में वापस आ जाता है, जो आँसू, नाखून काटने, "कुछ मजबूत" पीने की जुनूनी इच्छा से प्रकट होता है। प्रतिगमन निर्धारण का एक विशेष मामला है।

शिशु में अव्यक्त आक्रामकता

मौखिक अवस्था के दौरान बच्चे को माँ की उपस्थिति, उसके प्यार और देखभाल की आवश्यकता होती है। हालाँकि, यदि उसके पास माता-पिता के साथ संतोषजनक संपर्क खोजने का अवसर नहीं है, तो बच्चा नुकसान की इस भावना को तब तक दबाना सीखता है जब तक कि उसकी ज़रूरतें (भावनात्मक सहित) संतुष्ट न हो जाएँ। बड़ा होकर बच्चा इस तरह का व्यवहार करने लगता हैमानो उसे अपनी मां की बिल्कुल भी जरूरत नहीं थी। अव्यक्त आक्रामकता माँ पर नहीं, बल्कि स्वयं पर निर्देशित होती है। दूसरे शब्दों में, विकास की प्रक्रिया में, बच्चा एक ऐसे माता-पिता की छवि बनाता है जो उससे प्यार नहीं करता और जिसे प्यार करना भी असंभव है।

इसके लिए प्रेरणा हमेशा बच्चे का परित्याग है। उसे अपनी माँ की उपस्थिति, शारीरिक संपर्क, मनो-भावनात्मक पोषण और कभी-कभी भोजन की कमी होती है। शायद ऐसे बच्चे की माँ मनोवैज्ञानिक रूप से अपरिपक्व थी, बच्चे की उपस्थिति के लिए तैयार नहीं थी, और इसलिए उसके साथ संपर्क स्थापित करने में विफल रही। हो सकता है कि उसे अपनी मां के साथ अपने संबंधों में भी मुश्किलें आई हों। सबसे आम स्थिति जिसमें मौखिक चरण फंस जाता है, जब बच्चे को नर्सरी में भेज दिया जाता है या अन्य रिश्तेदारों की देखभाल में छोड़ दिया जाता है। इस समय माँ काम करती है, पढ़ाई करती है या अपना व्यवसाय करती है।

क्या निर्धारण की ओर ले जाता है: वयस्कों में परिणाम

चूंकि बच्चे को हमेशा बिना ध्यान दिए छोड़ दिया जाता था, वह लगातार दूसरों से चिपके रहने, किसी व्यक्ति या वस्तु को पकड़ने के लिए ऐसा व्यवहार पैटर्न विकसित करता है। दूसरे शब्दों में, वह लोगों, चीजों, घटनाओं पर निर्भरता विकसित करता है।

स्नेह की वस्तु, एक नियम के रूप में, प्रेम और घृणा की मुख्य वस्तुएं हैं - माता, पिता, घर के अन्य करीबी सदस्य। पालतू जानवरों के लिए एक मजबूत भावना हो सकती है, जो मौखिक चरण में मां के प्यार की गंभीर कमी का भी संकेत देती है। वयस्कता में समस्याएंआमतौर पर यौन साझेदारों, उनके अपने बच्चों के साथ संबंधों से जुड़ा होता है। चूंकि एक व्यक्ति बचपन में मनोवैज्ञानिक रूप से फंस जाता है, वह वास्तव में अन्य लोगों की उपस्थिति में एक वयस्क की तरह महसूस नहीं करता है। इससे उन्हें एक लत लग जाती है।

साथ ही, मौखिक चरित्र को लालच, अपनी निर्भरता की वस्तु के साथ अतृप्ति की विशेषता है। हालांकि, दूसरी ओर, एक व्यक्ति जो अपने लिए निरंतर पोषण चाहता है, वह इसे स्वीकार करने में असमर्थ है। आखिरकार, अपनी आत्मा की गहराई में उसे यकीन है कि उसे यह नहीं दिया जाएगा। बचपन का मनोवैज्ञानिक आघात दुखद रूप से उनके जीवन पथ, विश्वदृष्टि को आकार देता है।

मौखिक चरित्र होंठों को काटने, नाखून काटने या पेंसिल की टोपी, लगातार च्यूइंगम चबाने की जुनूनी आदत में प्रकट होता है। इसके अलावा, इस स्तर पर निर्धारण में कई अन्य अभिव्यक्तियाँ हैं, जिनमें बातूनीपन और मौखिक आक्रामकता से लेकर लोलुपता, धूम्रपान की लत तक शामिल हैं। एक समान चरित्र को अवसादग्रस्तता, अत्यधिक निराशावाद के लिए प्रवृत्त भी कहा जा सकता है। ऐसे व्यक्ति को किसी महत्वपूर्ण, महत्वपूर्ण चीज़ की तीव्र कमी की भावना की विशेषता होती है।

अन्य लोगों के साथ संबंध

अन्य लोगों के साथ संबंधों में, एक व्यक्ति यह सुनिश्चित करने का प्रयास करेगा कि उसके आसपास के लोग उसे पढ़ाएं, शिक्षित करें और अपनी क्षमता का एहसास करने में मदद करें। दूसरे शब्दों में, उसके पास अन्य लोगों पर निर्भर होने की एक मजबूत प्रवृत्ति है - यह मौखिक चरण में फंसने की मुख्य विशेषताओं में से एक है। चरण शिशु द्वारा सफलतापूर्वक पूरा नहीं किया गया था, जो अचेतन स्तर पर एक छाप छोड़ता है। इसलिए, ऐसे वयस्कों को छुटकारा पाने के लिए मनोवैज्ञानिक के साथ दीर्घकालिक बातचीत की आवश्यकता होती हैइस तरह का निर्धारण।

इस प्रकार के चरित्र की एक और अभिव्यक्ति है - विस्थापन। ऐसा व्यक्ति अपनी पूरी ताकत से दूसरे का ख्याल रखेगा, या वह खुद दूसरों को सिखाना शुरू कर देता है, बिना किसी बाधा के अपने व्यक्तिगत स्थान पर आक्रमण करता है, लगातार खुद को थोपता है। यह लोगों के साथ संबंधों में टकराव भी पैदा करता है।

ऐसे निर्धारण वाला वयस्क लगातार विफल रहता है, क्योंकि आंतरिक रूप से, अनजाने में, वह खुद को एक अप्रभावित बच्चा मानता है। वह अंतहीन रूप से थकान, निष्क्रियता, अंतहीन अवसाद की प्रवृत्ति के बारे में शिकायत करता है। उसके पास अपनी स्वतंत्रता की एक अतिरंजित भावना भी है। यह पहले तनाव में गायब हो जाता है - यहाँ एक मौखिक चरित्र वाला व्यक्ति सबसे अधिक तीव्रता से अन्य लोगों के समर्थन की आवश्यकता महसूस करता है।

ऐसा व्यक्ति लगातार खुद को ताकत के लिए परखता है और इसके लिए आसानी से उपयुक्त परिस्थितियों को ढूंढ लेता है। वह खुद को साबित करने की कोशिश करता है कि वह दूसरों से बेहतर है, इस प्रकार अपनी हीनता और नापसंदगी की भावना की भरपाई करता है।

उससे आप "मुझे सब कुछ चाहिए या कुछ भी नहीं" जैसे वाक्यांश सुन सकते हैं, "अगर यह व्यक्ति मुझे इस मुद्दे पर नहीं समझता है, तो वह मुझे सिद्धांत रूप में नहीं समझता है", "मैं आपको कुछ भी नहीं समझाऊंगा", क्योंकि तुम अभी भी कुछ नहीं समझते हो।" दूसरे शब्दों में, उसके पास संचार, सहनशीलता में लचीलेपन का पूरी तरह से अभाव है।

मौखिक चरण में तय किए गए वयस्क के मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण

आइए मौखिक चरित्र वाले व्यक्ति की मुख्य मान्यताओं पर विचार करें।

• "मैं इसे हासिल नहीं कर पाऊंगा।"
• "यहां कुछ भी ऐसा नहीं है जो मुझे सूट करता हो।"
• "तुम्हारा मुझ पर एहसान हैदे, मैं तुझ से करवा दूँगा।”
• "मुझे तुमसे कुछ नहीं चाहिए।"
• "हर कोई मुझे मेरी समस्याओं के साथ अकेला छोड़ना चाहता है।"
• "मुझे किसी की जरूरत नहीं है।"
• "मैं इसे किसी और की मदद के बिना अपने दम पर करूँगा।"
• “हर कोई मेरी निंदा करता है।”
• "मैं लोगों को भिखारी जैसा लगता हूँ।"
• "दूसरों के पास वो है जो मुझे चाहिए।"
• "मुझे तुम्हारी ज़रूरत नहीं है, मैं तुमसे कुछ नहीं माँगूँगा।"
• "मेरी देखभाल करो, मुझे आश्रय दो, मेरी जरूरतों को पूरा करो।"

स्तनपान द्वारा निर्धारित अवस्था की विशेषताएं

मुख चरण की विशेषताओं को निर्धारित करने वाली मुख्य प्रक्रिया स्तनपान है। यह बच्चे को न केवल आवश्यक पोषण प्राप्त करने की अनुमति देता है, बल्कि आनंद भी लाता है, आपको दुनिया के बारे में जानने की अनुमति देता है।

मौखिक चरण मानव कामुकता के विकास में पहला है। इस स्तर पर, शिशु अभी भी अपनी मां के साथ एकता महसूस करता है। गर्भावस्था के पूरा होने और बच्चे के जन्म के साथ सिम्बायोसिस नहीं रुकता है, इसलिए माँ का स्तन किसी तरह से बच्चे के लिए खुद का विस्तार होता है। इस अवस्था में, फ्रायड के अनुसार, बच्चे की कामुकता खुद पर केंद्रित होती है। माँ का स्तन सुरक्षा, आराम की भावना लाता है। इसीलिए बच्चे को पूरे मौखिक चरण में स्तनपान कराना आवश्यक है।

अगर किसी भी कारण से आपको बच्चे को मिश्रण खिलाना पड़े तो आप उसे उसी समय गोद में ले लें ताकि शारीरिक संपर्क बना रहे। इस समय अत्यंत महत्वपूर्ण है। मातृ गर्मी की भावना बोतल से दूध पिलाने वाले बच्चे को आंशिक रूप से क्षतिपूर्ति करने की अनुमति देती हैइस प्रक्रिया के नुकसान।

शैशवावस्था में, बच्चों के लिए चिंता व्यक्त करना असामान्य नहीं है जब उनकी माँ आसपास नहीं होती है। अक्सर उन्हें अकेला छोड़ना मुश्किल होता है, यहां तक कि थोड़े समय के लिए भी - वे सूंघने लगते हैं, चीखने लगते हैं और रुकने के लिए कहते हैं। मनोवैज्ञानिक सलाह देते हैं कि अपने बच्चे को मना न करें। अब तक, माँ न केवल अपने बच्चे की सनक में लिप्त होती है, बल्कि उसे एक अपरिचित दुनिया में आत्मविश्वास महसूस करने देती है। अत्यधिक गंभीरता भविष्य में बच्चे के विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डालेगी।

अतिसुरक्षा की भूमिका

बच्चे की ज़रूरतों की अत्यधिक गंभीरता और उपेक्षा के साथ, फ्रायड ने एक अन्य प्रकार के मातृ व्यवहार को उजागर किया, जिसके अप्रिय परिणाम होते हैं - अतिरक्षा। यह शब्द बढ़े हुए ध्यान को संदर्भित करता है, बच्चे को हर चीज में खुश करने की इच्छा, जबकि ऐसा करने से पहले ही वह अपनी जरूरतों का संकेत देता है। फ्रायड का मानना था कि दोनों प्रकार के व्यवहार से बच्चे में मौखिक-निष्क्रिय जैसे चरित्र का निर्माण होता है, जिसकी चर्चा बाद में की जाएगी।

करीब छह महीने में बच्चे के दांत निकलने लगते हैं। वे मौखिक चरण के दूसरे चरण की शुरुआत का संकेत हैं - मौखिक-आक्रामक, या मौखिक-दुखदवादी। चबाने और काटने को आक्रामक कार्य माना जाता है जिसके माध्यम से बच्चे को असंतोष दिखाने का अवसर मिलता है। ऐसे लोग वयस्कता में अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए दूसरों पर हावी होना चाहते हैं। इस प्रकार, मुख्य मौखिक चरण, जिनमें से केवल दो हैं, बच्चे के आगे के मनोवैज्ञानिक विकास को भी प्रभावित करते हैं। यदि बच्चे की जरूरतें पूरी होती हैं, तो यह सामंजस्यपूर्ण रूप से घटित होगा।संघर्ष हो तो विचलन और विभिन्न मानसिक विकार संभव हैं।

अहंकार और अति अहंकार का उदय

मौखिक विकास का मौखिक चरण बच्चे की "I" की भावना के क्रमिक विकास की विशेषता है। शिशु के मानस को शुरू में अचेतन ड्राइव और सहज आग्रह द्वारा दर्शाया जाता है, जिसे तुरंत संतुष्ट किया जाना चाहिए। बदले में, आनंद की भावना बच्चे के पूरे शरीर में फैल जाती है। सबसे पहले, उसका "अहंकार" एक उदाहरण के रूप में आकार लेता है जो इन जरूरतों की संतुष्टि में देरी कर सकता है, साथ ही आनंद प्राप्त करने और इसका उपयोग करने का एक तरीका चुन सकता है। इसके अलावा, अस्वीकार्य इच्छाओं या आनंद प्राप्त करने के तरीकों को त्यागने की क्षमता विकसित की जाएगी - यह कार्य मनोविश्लेषकों द्वारा "सुपर-अहंकार" के साथ सहसंबद्ध है।

"अहंकार" का सीधा प्रभाव उस रूप पर पड़ता है जिसमें वृत्ति चेतना तक पहुँच सकती है, सक्रिय क्रिया में सन्निहित हो सकती है। "अहंकार" या तो वृत्ति को क्रिया में शामिल होने की अनुमति दे सकता है, या मना कर सकता है, आकर्षण को बदल सकता है। एक तरह से या किसी अन्य, वृत्ति का विकास अहंकार की विशेषताओं पर निर्भर करता है। यह एक प्रकार का लेंस है जिसमें आंतरिक जगत से आने वाले उद्दीपन अपवर्तित होते हैं।

अहंकार और अचेतन के बीच बातचीत

इस प्रकार, मौखिक चरण के दौरान, "मैं" की सेवा में "मैं" विकसित होता है। इस समय, "अहंकार" का प्रतिनिधित्व विभिन्न प्रकार के मादक अनुभवों द्वारा किया जाता है, क्योंकि कामेच्छा की आंतरिक ऊर्जा का विशाल बहुमतबच्चे के अपने शरीर पर निर्देशित। यदि कोई वयस्क व्यक्ति आत्म-ज्ञान की प्रक्रिया में अपने "मैं" का ठोस रूप से प्रतिनिधित्व करता है, तो डेढ़ साल से कम उम्र के शिशु में, "अहंकार" आनंद के रूप में मौजूद होता है। उसी समय, उसके आस-पास की दुनिया का कोई भी सुखद पहलू उससे जुड़ जाता है।

विकास के मौखिक चरण में, एक व्यक्ति के सचेत "मैं" का विकास उसकी मुख्य देखी और अनुभवी (अभूतपूर्व) संपत्ति के रूप में होता है। व्यक्तित्व की सीमाओं की अवधारणा चेतना में सबसे आगे आती है।

बच्चे के विकास में मां की भूमिका

स्पिट्ज के शोध से पता चलता है कि अपने पहले वर्ष के दौरान बच्चे के लिए ध्यान की कमी कितनी विनाशकारी हो सकती है। वैज्ञानिक ने बच्चों को आश्रय से देखा, जो हमेशा भूख की भावना को संतुष्ट करते थे। हालांकि, उन्हें लंबे समय तक खुद पर छोड़ दिया गया था। इन बच्चों ने एक ही समय में विकास के कई क्षेत्रों में गहरा विलंब दिखाया। इस सिंड्रोम के भाग को अस्पतालवाद कहा जाता है।

वैज्ञानिकों द्वारा किए गए अन्य अध्ययन प्रोवेन्स और लिप्टन संबंधों की समस्याओं के मामलों में अन्य ऑटोरोटिक गतिविधियों के साथ प्रारंभिक जननांग ओनानिज़्म या खेल (जो हर बच्चे का मां के साथ एक संतोषजनक संबंध में होता है) के प्रतिस्थापन का वर्णन करता है। यदि माँ पूरी तरह से अनुपस्थित थी (जैसा कि एक अनाथालय में), तो ये घटनाएँ पूरी तरह से गायब हो गईं। शोध से पता चलता है कि सामान्य बच्चे के विकास के लिए स्तनपान महत्वपूर्ण है।

मौखिक अवस्था की सीमाओं पर एक और नज़र: सूक्ष्म मनोविश्लेषण

अगरशास्त्रीय मनोविश्लेषण से पता चलता है कि मनोवैज्ञानिक विकास का यह चरण 0 से 18 महीने तक रहता है, लेकिन अब दृष्टिकोण अधिक व्यापक होता जा रहा है, जिसके अनुसार यह पहले भी शुरू होता है - गर्भ में।

फ्रायड "सुनहरे बचपन" के मिथक को खत्म करने में सक्षम था, जिसने सुझाव दिया कि बच्चा संघर्षों और अंधेरे आकर्षण से अनजान था। लेकिन पिछली शताब्दी के 70 के दशक में, एक और मिथक को प्रश्न में बुलाया गया था - जन्मपूर्व अवधि के "स्वर्ण युग" के बारे में, जब बच्चा और मां पूरी तरह से मनोवैज्ञानिक और शारीरिक सहजीवन में होते हैं और अजन्मे बच्चे की ज़रूरतें स्वतः पूरी हो जाती हैं। भ्रूण के विकास के दौरान किसी व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक विकास का अध्ययन करने वाली दिशा को माइक्रोसाइकोएनालिसिस कहा जाता है। इसके समर्थकों ने दिखाया कि मां और बच्चे के बीच किसी भी जन्मपूर्व सहजीवन की बात नहीं हो सकती है। इस रंग में भाग लेने वाले जटिल, और अक्सर संघर्ष, रिश्तों में होते हैं। एक बच्चा पैदा होता है जिसे पहले से ही संघर्ष, टकराव का कठिन अनुभव होता है। इस दृष्टिकोण से, जन्म का मनोवैज्ञानिक आघात प्राथमिक मनोविकृति नहीं है। और इससे भी अधिक, स्तनपान रोकना इस भूमिका का दावा नहीं करता है।

क्या शिशु रक्षाहीन है?

ऐसा माना जाता है कि बच्चा पूरी तरह से असहाय पैदा होता है। हालाँकि, यह बिल्कुल सच नहीं है। उसे अभी अपनी स्वयं की लाचारी की खोज करनी है और माँ के संपर्क में आने पर उससे छुटकारा पाने के उपाय खोजने हैं, जो कि मौखिक अवस्था के दौरान होता है। बेबसी का पता तभी चलता है जब बच्चा कुछ समय के लिए पानी, भोजन, भोजन की आवश्यकता महसूस करता है। और बिल्कुलइस स्तर पर बच्चे के लिए इन जरूरतों की संतुष्टि मुंह क्षेत्र से जुड़ी होती है।

एक बच्चे के लिए स्व-कामुक सुख की आवश्यकता: ए. फ्रायड का दृष्टिकोण

तथ्य यह है कि स्तनपान के दौरान एक बच्चे को कामुक आनंद की तुलना में आनंद का अनुभव होता है, यह पुरुष शिशुओं में इरेक्शन की उपस्थिति से साबित होता है। लड़कियों को समान उत्साह का अनुभव होता है। जैसा कि सिगमंड की बेटी अन्ना फ्रायड ने दिखाया है, शिशुओं में सामान्य मनोवैज्ञानिक विकास के लिए इस तरह की उत्तेजना की एक निश्चित मात्रा आवश्यक है। इस संबंध में, किसी भी उम्र में (न केवल मौखिक चरण में), माता-पिता के निषेध अनुचित हैं। अन्यथा, बच्चा निष्क्रिय, आश्रित हो जाता है। उसे न केवल मानसिक विकास में विकार हो सकते हैं, बल्कि बौद्धिक विचलन भी हो सकते हैं।

शारीरिक और मनोवैज्ञानिक एकता

मौखिक अवस्था में बच्चा अभी तक मानसिक रूप से अपनी मां से अलग नहीं हुआ है। वह अपने शरीर को उसके शरीर के साथ एक मानता है। स्पर्शनीय संपर्क की कमी के मामले में, वयस्कता में विभिन्न व्यवहार संबंधी विकार होते हैं। ये उल्लंघन मुख्य रूप से यौन व्यवहार से संबंधित हैं और न केवल मनुष्यों में, बल्कि प्राइमेट में भी देखे जाते हैं। पिछली सदी के 50-70 के दशक में बड़ी संख्या में किए गए अध्ययनों से यह पता चला था।

विशेष खतरा उस स्थिति में उत्पन्न होता है जहां बच्चे को केवल मौखिक अवस्था में ही मां से अलग नहीं किया जाता है, बल्कि ऐसे वातावरण में जहां एक वयस्क के दृष्टिकोण का मतलब दर्दनाक प्रक्रियाओं की गारंटी है। ऐसे व्यक्ति में अचेतनअन्य लोगों के साथ शारीरिक संपर्क का एक अचेतन भय अंकित है, साथ ही साथ यौन प्रकृति के गंभीर विचलन भी हैं। इसलिए बच्चे के अस्पताल में ठहरने की व्यवस्था मां के साथ संयुक्त रूप से ही की जानी चाहिए।

मौखिक और गुदा चरण: अंतर

अगले चरण को फ्रायड ने गुदा कहा। यह लगभग 18 महीने की उम्र से शुरू होता है और तीन साल तक रहता है। बच्चे के आनंद के स्रोत में मौखिक और गुदा चरण भिन्न होते हैं। यदि शिशु के लिए यह मुंह है, तो अगले चरण में बच्चे को आंतों को बनाए रखने और फिर मल को बाहर निकालने से संतुष्टि मिलती है। धीरे-धीरे बच्चा खाली करने में देरी करके खुशी बढ़ाना सीखता है।

विकास के मौखिक और गुदा चरण, फ्रायड के अनुसार, बड़े पैमाने पर एक वयस्क के व्यवहार को निर्धारित करते हैं। इन चरणों में, उनके व्यक्तिगत विकास का सदिश निर्धारित होता है। यदि मौखिक अवस्था में फंसा बच्चा आश्रित या आक्रामक व्यक्ति बन सकता है, तो अगले चरण में निर्धारण से पांडित्य, लालच और जिद होती है। विकास के मौखिक और गुदा चरण बच्चे के जीवन के पहले दो चरण हैं। उनके बाद फालिक, गुप्त और जननांग चरणों का पालन किया जाता है। इस समय के दौरान, बच्चे को ओडिपस परिसर को पार करना चाहिए और समाज में रहना सीखना चाहिए, इसमें अपना श्रम योगदान देना चाहिए।

गुदा और मुख की अवस्थाओं की विशेषताएँ भी भिन्न-भिन्न होती हैं। यदि पहले चरण में उच्च गुणवत्ता वाले मनोवैज्ञानिक विकास का आधार माँ की देखभाल और प्यार है, तो अगले चरण में बच्चे को माता-पिता दोनों से स्वीकृति की आवश्यकता होती है।और प्रशंसा। एक बच्चे में मल में रुचि पूरी तरह से स्वाभाविक है। इस उम्र में बच्चे विद्रूपता से रहित होते हैं। वे मल को पहली चीज के रूप में देखते हैं जो उनके पास है। यदि माता-पिता पॉटी के सफल उपयोग के लिए बच्चे की प्रशंसा करते हैं, तो इस स्तर पर निर्धारण नहीं होगा।

फ्रायड के अनुसार मौखिक अवस्था व्यक्तित्व के विकास की सबसे महत्वपूर्ण अवस्था है। इस चरण और विकास के अन्य चरणों की विशेषताओं को जानने के बाद, माता-पिता और शिक्षकों को बच्चे को मनोवैज्ञानिक आघात से बचने का अवसर मिलता है। इस मामले में व्यक्तित्व निर्माण कम से कम नुकसान के साथ होगा, जिसका अर्थ है कि बच्चा बड़ा होकर खुश होगा।