इस लेख में, हमारा सुझाव है कि आप मनोविज्ञान में अनुसंधान विधियों को शामिल करने वाली मुख्य तकनीकों में से एक पर विचार करें। अवलोकन में अध्ययन की वस्तु की उद्देश्यपूर्ण और जानबूझकर धारणा शामिल है। सामाजिक विज्ञान में, इसका अनुप्रयोग सबसे कठिन है, क्योंकि शोध का विषय और वस्तु एक व्यक्ति है, जिसका अर्थ है कि पर्यवेक्षक के व्यक्तिपरक आकलन, उसके दृष्टिकोण और दृष्टिकोण को परिणामों में पेश किया जा सकता है।
अवलोकन मुख्य अनुभवजन्य विधियों में से एक है, प्राकृतिक परिस्थितियों में सबसे सरल और सबसे आम है। इसके परिणामों के सटीक होने के लिए, पर्यवेक्षक को अलग रहना चाहिए, किसी का ध्यान नहीं जाना चाहिए, या उस समूह का हिस्सा बनना चाहिए जिसमें अवलोकन की वस्तु शामिल है, इसके साथ मिश्रण करें ताकि ध्यान आकर्षित न हो। शोधकर्ता को अवलोकन के उद्देश्य से संबंधित घटनाओं को रिकॉर्ड और मूल्यांकन करना चाहिए।
इस तकनीक के तत्वों में सैद्धांतिक सोच शामिल है (विभिन्नकार्यप्रणाली तकनीक, परिणामों का नियंत्रण, समझ) और मात्रात्मक विश्लेषण (फैक्टोरियल विश्लेषण, स्केलिंग, आदि)।
मनोविज्ञान की मूल विधियों का अध्ययन करते हुए अवलोकन अवश्य ही नोट किया जाना चाहिए और यदि संभव हो तो लागू किया जाना चाहिए। आखिरकार, यह आधुनिक विज्ञान द्वारा उपयोग की जाने वाली मुख्य तकनीकों में से एक है।
यह कहा जाना चाहिए कि मनोविज्ञान में अवलोकन अनिवार्य रूप से कुछ व्यक्तिपरक है। त्वरित निष्कर्ष और सामान्यीकरण की अस्वीकृति, अवलोकन की पुनरावृत्ति, और इसके साथ अन्य तरीकों के उपयोग से व्यक्तिपरकता की डिग्री को कम किया जा सकता है। यह बेहतर है कि कई पर्यवेक्षक एक साथ अध्ययन में भाग लें। इस पद्धति की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए अक्सर विभिन्न अवलोकन मानचित्रों और प्रश्नावली का उपयोग किया जाता है। वे आपको सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं पर ध्यान केंद्रित करने और महत्वहीन से विचलित नहीं होने देते हैं।
निगरानी की विशिष्ट विशेषताएं
मनोविज्ञान में अवलोकन हमेशा एक विशिष्ट उद्देश्य के साथ किया जाता है, एक पूर्व निर्धारित योजना के अनुसार, परिणामों को ठीक करने और प्रक्रिया को स्वयं करने के लिए आवश्यक विभिन्न मदों से लैस।
यह विधि आपको अनुभवजन्य डेटा एकत्र करने, अध्ययन की वस्तुओं के बारे में विचार बनाने और इससे जुड़े विभिन्न अनुमानों और सिद्धांतों का परीक्षण करने की अनुमति देती है।
अवलोकन इंद्रियों के संकेतों के आधार पर सीधे संपर्क के माध्यम से ज्ञान प्रदान करता है, इसलिए यह इतिहास की पहली वैज्ञानिक तकनीक है।
मनोविज्ञान के तरीके (अवलोकन, प्रयोग, आदि) की अपनी विशेषताएं हैं। ये विशेषताएं उन्हें एक अलग के रूप में अलग करना संभव बनाती हैंअनुसंधान का प्रकार। मनोविज्ञान में अवलोकन वस्तु के संबंध के प्रकार से अलग होता है (उदाहरण के लिए, एक बातचीत या प्रयोग में, एक विशेषज्ञ विशेष परिस्थितियों का निर्माण करता है जो इस या उस घटना का कारण बनता है), इसके साथ सीधे संपर्क की उपस्थिति (जो अध्ययन करते समय अनुपस्थित है) गतिविधि के उत्पाद, और प्रयोग में भी हमेशा मौजूद नहीं होते हैं)।
पद्धति के दृष्टिकोण से, यह सार्वभौमिकता में निहित है, अर्थात्, विभिन्न मानसिक घटनाओं की एक विस्तृत श्रृंखला के संबंध में अवलोकन का उपयोग करने की संभावना, साथ ही लचीलेपन ("के क्षेत्र को बदलने की क्षमता" कवरेज" अनुसंधान की प्रक्रिया में किसी वस्तु या परिकल्पना का) और तकनीकी के लिए न्यूनतम आवश्यकताएं, प्रक्रिया का हार्डवेयर। इसमें मनोविज्ञान, अवलोकन, प्रयोग और अन्य के तरीके बहुत अलग हैं।
वैज्ञानिक साहित्य में, "अवलोकन", "उद्देश्य अवलोकन" और "बाहरी उपयोग" शब्द अक्सर एक दूसरे के स्थान पर उपयोग किए जाते हैं। मानसिक जीवन एक जटिल घटना है, बाहर से प्रत्यक्ष देखने के लिए दुर्गम, चुभती आँखों से छिपी हुई है। इसलिए, शुरू में मनोविज्ञान का एकमात्र तरीका आत्मनिरीक्षण (आत्म-अवलोकन) था, और केवल विज्ञान के विकास के साथ ही किसी व्यक्ति (मनोविज्ञान, समाजशास्त्र और अन्य विज्ञान) का अवलोकन करते समय बाहरी अवलोकन का उपयोग किया जाने लगा।
घरेलू मनोविज्ञान में, अवलोकन के बुनियादी सिद्धांतों का वर्णन ऐसे वैज्ञानिकों के कार्यों में किया गया है जैसे एस एल रुबिनशेटिन, एल.एस. वायगोत्स्की, ए.एन. लियोन्टीव।
वस्तुओं के प्रकार
मनोविज्ञान में अवलोकन और प्रयोग के साथ-साथ अन्य तरीके भी हो सकते हैंअध्ययन की निम्नलिखित वस्तुएं:
- व्यक्ति (या जानवर);
- लोगों का एक पूरा समूह।
अवलोकन की वस्तु, एक नियम के रूप में, गतिविधि का केवल बाहरी घटक हो सकता है (आंदोलन, आंदोलन, संपर्क, संयुक्त क्रियाएं, भाषण कार्य, चेहरे के भाव, वनस्पति प्रतिक्रियाओं की बाहरी अभिव्यक्तियाँ, साथ ही साथ विभिन्न स्थितियाँ, दोनों सहज और संगठित)।
अवलोकन नियम
इस पद्धति को लागू करते समय कई नियम हैं:
1. पैटर्न और संयोग को उजागर करने के लिए, बदलती और आवर्ती स्थितियों में व्यवस्थित, बार-बार अध्ययन किया जाना चाहिए।
2. निष्कर्ष पर न जाएं, इस या उस व्यवहार के पीछे क्या है, इसके बारे में वैकल्पिक धारणाएं बनाना सुनिश्चित करें और उनका परीक्षण करें।
3. विशेष परिस्थितियों और स्थितियों की तुलना सामान्य लोगों के साथ की जानी चाहिए, उन्हें विभिन्न समुदायों के संदर्भ में देखते हुए (एक संपूर्ण व्यक्तित्व, सामान्य स्थिति, मानसिक विकास का चरण, उदाहरण के लिए, एक बच्चे के संबंध में, आदि), क्योंकि इस तरह के विचार अक्सर प्रेक्षित के मनोवैज्ञानिक अर्थ को पूरी तरह से बदल देता है।
अध्ययन की अशुद्धियों और त्रुटियों को कम करने के लिए, इसकी निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, यह आवश्यक है कि शोधकर्ता अपनी उपस्थिति को धोखा न दे। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि एक शोधकर्ता के रूप में किसी का ध्यान न रखते हुए पर्यवेक्षक देख सके। मनोविज्ञान में अवलोकन की विशेषताएं इसमें विषय की कम से कम संभव भागीदारी का सुझाव देती हैं।
यह हासिल किया जा सकता हैइस प्रकार है:
- "परिचित हो", अर्थात अध्ययन की वस्तु को प्रेक्षक की उपस्थिति की आदत डालें - अक्सर उसकी दृष्टि के क्षेत्र में उपस्थित रहें, जैसे कि उस पर ध्यान नहीं दे रहे हों;
- अध्ययन के उद्देश्य के लिए स्वीकार्य किसी बाहरी व्यक्ति की उपस्थिति की व्याख्या करें, उदाहरण के लिए, स्कूल में एक शिक्षक को यह बताने के लिए कि आप उसकी कार्यप्रणाली में महारत हासिल करने के लिए पाठ में उपस्थित होना चाहते हैं;
- प्रेक्षक को ऐसी तकनीक से बदलें जो मानसिक घटनाओं को दर्ज करे (उदाहरण के लिए एक वीडियो कैमरा), जो सटीक निर्धारण प्रदान करेगा और प्रेक्षित को कम भ्रमित करेगा;
- जहां प्रेक्षित स्थित हैं, उसके बगल में एक अंधेरे कमरे से अध्ययन करें, उदाहरण के लिए, एक तरफा प्रकाश चालन के साथ एक विशेष गेसेल ग्लास द्वारा इससे अलग किया गया;
- हिडन कैमरा शूटिंग का उपयोग करें।
लक्ष्य को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाना चाहिए, क्योंकि केवल बहुत ही दुर्लभ मामलों में, यादृच्छिक अवलोकन महत्वपूर्ण खोजों की ओर ले जाते हैं।
अवलोकन के प्रकार
मनोविज्ञान में अवलोकन के प्रकार बहुत विविध हैं। कोई संपूर्ण एकीकृत वर्गीकरण नहीं है, इसलिए हम केवल मुख्य को सूचीबद्ध करते हैं।
1. व्यवस्थित और यादृच्छिक। व्यवस्थित अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान नियमितता, दोहराव की विशेषता है। प्रेक्षणों के बीच का समय अंतराल बाहरी परिस्थितियों, अध्ययन की जा रही वस्तु की प्रकृति द्वारा निर्धारित किया जाता है।
2. खुला या छिपा हुआ। मनोविज्ञान में इस प्रकार के अवलोकन अध्ययन की वस्तु के लिए पर्यवेक्षक की स्थिति की विशेषता रखते हैं। उदाहरण के लिए, गुप्त अवलोकन में, शोधकर्ता गेसेल ग्लास को देखता हैअध्ययन की वस्तु पर, और जब खुला होता है, तो प्रेक्षित भी शोधकर्ता को देखता है।
उप-प्रजाति के रूप में, इसमें अवलोकन शामिल है, जब विषय स्वयं एक समूह का सदस्य होता है, घटनाओं में भागीदार होता है। प्रतिभागी अवलोकन या तो खुला या गुप्त हो सकता है (उदाहरण के लिए, यदि शोधकर्ता यह खुलासा नहीं करता है कि वह समूह के अन्य सदस्यों में से एक है)।
कुछ प्रकार के अवलोकन शामिल और गैर-शामिल अवलोकन के बीच मध्यवर्ती हैं। उदाहरण के लिए, जब एक शिक्षक एक पाठ के दौरान छात्रों के व्यवहार का अध्ययन करता है: यहां शोधकर्ता को स्थिति में शामिल किया जाता है, लेकिन अध्ययन की वस्तुओं के अलावा, स्थिति के प्रबंधन के संबंध में उनकी स्थिति असमान होती है।
3. क्षेत्र और प्रयोगशाला। क्षेत्र को प्राकृतिक परिस्थितियों में मनाया जाता है, जिसका अर्थ है कि शोधकर्ता की ओर से किसी भी पहल की अनुपस्थिति। मनोविज्ञान में यह अवलोकन आपको प्रेक्षित वस्तु के प्राकृतिक जीवन का अध्ययन करने की अनुमति देता है। इसके नुकसान में श्रमसाध्यता, साथ ही शोधकर्ता द्वारा स्थिति की बेकाबूता, व्यवस्थित अवलोकन की असंभवता शामिल है। प्रयोगशाला शोधकर्ता के लिए नियंत्रित, सुविधाजनक स्थिति में किसी वस्तु का अध्ययन करने का अवसर प्रदान करती है, हालांकि, यह अध्ययन के परिणामों को महत्वपूर्ण रूप से विकृत कर सकती है।
4. अनुदैर्ध्य, आवधिक और एकल। इन प्रकारों को अध्ययन के संगठन के समय से अलग किया जाता है। अनुदैर्ध्य ("अनुदैर्ध्य") लंबे समय तक किया जाता है, अक्सर कई वर्षों तक, और इसमें वस्तु के साथ पर्यवेक्षक का निरंतर संपर्क भी शामिल होता है। इस तरह के एक अध्ययन के परिणाम के रूप में प्रस्तुत कर रहे हैंडायरी जो मोटे तौर पर जीवन शैली, व्यवहार, अध्ययन की गई वस्तु की विभिन्न आदतों को कवर करती है।
आवधिक अवलोकन अस्थायी शोध संगठन का सबसे सामान्य प्रकार है। यह समय के निश्चित निश्चित निश्चित अंतराल के भीतर किया जाता है। एकल, या एकल, अवलोकन एक अलग मामले के विवरण के रूप में किए जाते हैं, जो किसी विशेष घटना या प्रक्रिया के अध्ययन में विशिष्ट और अद्वितीय दोनों हो सकते हैं।
अवलोकन इकाइयां, उनका पंजीकरण
अवलोकन की इकाइयाँ - अध्ययन की वस्तु की सरल या जटिल क्रियाएं, पर्यवेक्षक के लिए उपलब्ध। उनके पंजीकरण के लिए विशेष दस्तावेजों का उपयोग किया जाता है:
1. अवलोकन कार्ड। औपचारिक और अक्सर कोडित रूप में कुछ संकेतों को पंजीकृत करना आवश्यक है। अध्ययन के दौरान, इनमें से कई कार्ड अध्ययन की प्रत्येक इकाई के लिए अलग से उपयोग किए जा सकते हैं।
2. अवलोकन प्रोटोकॉल। औपचारिक और गैर-औपचारिक प्रक्रियाओं में संयुक्त परिणाम रिकॉर्ड करने के लिए डिज़ाइन किया गया। यह प्रेक्षण कार्डों की परस्पर क्रिया को दर्शाता है।
3. अवलोकनों की डायरी। मनोविज्ञान अक्सर विभिन्न अवलोकन लॉग का उपयोग करता है। अध्ययन के परिणामों को रिकॉर्ड करने के लिए वे आवश्यक हैं। वे न केवल स्वयं वस्तु के बारे में विभिन्न सूचनाओं का संकेत देते हैं, बल्कि अध्ययन के दौरान पर्यवेक्षक के कार्यों का भी संकेत देते हैं।
परिणाम रिकॉर्ड करते समय, विभिन्न फिल्म और वीडियो उपकरण का भी उपयोग किया जा सकता है।
निगरानी उदाहरण
अवलोकन की विधि को अच्छी तरह से प्रकट करेंमनोविज्ञान उदाहरण। एक विशिष्ट उदाहरण पर विचार करें जहां इस तकनीक का उपयोग किया जाता है।
उदाहरण के लिए, एक सैन्य शोधकर्ता को यह पता लगाने की जरूरत है कि सैन्य कर्मियों में से कौन से विभिन्न अपराधों, जैसे अधिग्रहण, नशे, हिंसा से ग्रस्त हैं। अवलोकन का उद्देश्य नए पहुंचे सैनिक हैं।
सबसे पहले, शोधकर्ता उन इकाइयों के अधिकारियों के माध्यम से उनके बारे में जानकारी एकत्र करता है जिनसे शोध वस्तुएँ संबंधित हैं। यह जानकारी प्राप्त की जा सकती है, उदाहरण के लिए, जो नए लोगों के साथ भर्ती स्टेशन से सेवा के स्थान पर बातचीत, दस्तावेजों के विश्लेषण के माध्यम से प्राप्त की जा सकती है। उसी समय, उस सामाजिक वातावरण पर विशेष ध्यान देना आवश्यक है जिसमें सैनिक बड़ा हुआ और उसका पालन-पोषण हुआ (समृद्ध या दुराचारी, पूर्ण या अधूरा परिवार, नकारात्मक मूल्य अभिविन्यास वाले समूह से संबंधित या नहीं), करने के लिए उसका व्यवहार (चाहे वह आपराधिक या प्रशासनिक दायित्व में शामिल था या नहीं), उसकी मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं (चरित्र लक्षण, विकास का स्तर, आदि) पर काम या अध्ययन से नकारात्मक विशेषताओं की उपस्थिति या अनुपस्थिति।
अगला, शोधकर्ता प्राप्त जानकारी का विश्लेषण करके संभावित रूप से वंचित सैनिकों को चिह्नित करता है।
उसी समय, पर्यवेक्षक विशेष संकेत निर्धारित करता है जो किसी को वस्तुओं की प्रवृत्ति को विचलित व्यवहार के लिए न्याय करने की अनुमति देता है। यह माना जाता है कि विचलित (विचलित) व्यवहार वाले व्यक्तियों में ऐसे सैनिक शामिल होते हैं जिनका व्यवहार इस समाज में स्वीकृत नैतिक और कानूनी मानदंडों के अनुरूप नहीं होता है। यह हो सकता है, उदाहरण के लिए, आधिकारिक कर्तव्यों के प्रति बेईमान रवैया,कमांडरों की अवज्ञा, सहकर्मियों का अपमान, हठ, हावी होने का प्रयास, आदि।
इन संकेतों के आधार पर, शोधकर्ता ज्यादातर यादृच्छिक अवलोकन का उपयोग करके सभी सैनिकों के बारे में विस्तृत जानकारी एकत्र करते हैं, और फिर एक विस्तृत शोध कार्यक्रम तैयार करते हैं।
छात्र अवलोकन की स्थितियों, श्रेणियों और इकाइयों की पहचान करता है, उपकरण (प्रोटोकॉल, कार्ड, अवलोकन डायरी) तैयार करता है।
अवलोकन स्थितियों का उदाहरण
मनोविज्ञान में अवलोकन की पद्धति को लागू करें विशिष्ट स्थितियों के उदाहरण, जिनमें से यह ध्यान देने योग्य है:
- स्टडी सेशन। ऐसी गतिविधियों के दौरान, प्रशिक्षण का सामान्य स्तर, कौशल, ज्ञान, सैनिकों के उत्साह की डिग्री, समग्र रूप से टीम के सामंजस्य का स्तर, ज्ञान प्राप्त करने की उसकी इच्छा की डिग्री निर्धारित की जाती है।
- ब्रेक, अवकाश के घंटे। इन स्थितियों में, पर्यवेक्षक बातचीत के विषयों, नेताओं और संवाद में अन्य प्रतिभागियों पर उनके प्रभाव, सैनिकों के विभिन्न विचारों और दृष्टिकोणों में रुचि ले सकता है।
- घर का काम। यहां, अध्ययन के काम के प्रति दृष्टिकोण, घरेलू काम के प्रदर्शन में सेना के साथ-साथ नेताओं और अधीनस्थों के बीच विभिन्न संबंध रुचि के हो सकते हैं। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि बड़ी मात्रा में काम की उपस्थिति में, साथ ही साथ महत्वपूर्ण परिस्थितियों (भूकंप, आग, बाढ़ के दौरान) में, धीरज, उद्देश्यपूर्णता, एकजुटता, टीम के सदस्यों की पारस्परिक सहायता जैसे गुण विशेष रूप से प्रकट होते हैं।
- गार्ड का परिवर्तन, तलाक और सेवा। इन स्थितियों में, सैन्य प्रशिक्षण की डिग्री, कौशल और क्षमताओं का स्तर, के लिए प्रेरणाकर्तव्यों को पूरा करना, सैनिकों को राजी करना।
- शाम का सत्यापन। यहां आप सामान्य अनुशासन, आधिकारिक कर्तव्यों के प्रति सेना की प्रतिक्रिया और उनके वितरण पर ध्यान दे सकते हैं।
विभिन्न संघर्ष स्थितियों द्वारा एक विशेष भूमिका निभाई जाती है जिसमें सैनिकों और उनके व्यवहार के बीच संबंध सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं। विभिन्न प्रतिभागियों की भूमिकाओं को निर्धारित करने के लिए, भड़काने वालों को नोट करना, साथ ही संघर्ष के कारणों, गतिशीलता और परिणाम को इंगित करना महत्वपूर्ण है।
शैक्षणिक मनोविज्ञान में अवलोकन
इस प्रकार के शोध का उपयोग मुख्य रूप से छात्रों और शिक्षकों के व्यवहार, उनकी गतिविधियों की शैली के अध्ययन में किया जाता है। यहां दो बुनियादी स्थितियों का पालन करना महत्वपूर्ण है: प्रेक्षित को यह नहीं पता होना चाहिए कि शोध का उद्देश्य क्या है; शोधकर्ता को प्रेक्षित की गतिविधियों में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए।
सामाजिक मनोविज्ञान में प्रेक्षण पूर्व निर्धारित कार्यक्रम के अनुसार किया जाना चाहिए। वस्तुओं की गतिविधि की केवल उन अभिव्यक्तियों को ठीक करना आवश्यक है जो अध्ययन के कार्यों और लक्ष्यों के अनुरूप हैं। वीडियो फिल्मांकन का उपयोग करना सबसे अच्छा है, क्योंकि यह आपको घटनाओं का बार-बार अध्ययन करने की अनुमति देता है और निष्कर्षों की अधिकतम विश्वसनीयता सुनिश्चित करता है।
शैक्षणिक मनोविज्ञान में, गैर-प्रतिभागी अवलोकन का मुख्य रूप से उपयोग किया जाता है, लेकिन कभी-कभी इसे शामिल भी किया जा सकता है, जिससे शोधकर्ता को प्रत्यक्ष रूप से अनुभव करने की अनुमति मिलती है कि देखे गए अनुभव क्या अनुभव कर रहे हैं। हालांकि, व्यक्ति को विशेष रूप से निष्पक्षता बनाए रखने का प्रयास करना चाहिए।
विकासात्मक मनोविज्ञान में प्रेक्षण
यहाँ यह निरंतर या चयनात्मक हो सकता है। यदि अवलोकन प्रेक्षित व्यवहार के कई पहलुओं को एक साथ, लंबे समय तक कवर करता है, और एक या कई बच्चों के संबंध में किया जाता है, तो इसे निरंतर कहा जाता है। उसी समय, कुछ चयनात्मकता अक्सर नोट की जाती है: चयन मानदंड नवीनता है। चयनात्मक अवलोकन करते समय, अध्ययन किए जा रहे बच्चे के व्यवहार के केवल एक विशिष्ट पक्ष को इंगित और मूल्यांकन किया जाता है, या उसके व्यवहार को अलग, विशिष्ट स्थितियों में, निश्चित अंतराल पर (निम्नलिखित उदाहरण मनोविज्ञान में इस तरह के अवलोकन को लागू करते हैं: सी। डार्विन अपने बेटे की भावनाओं की अभिव्यक्ति को देखा, और घरेलू भाषाविद् ए.एन. ग्वोजदेव ने अपने जीवन के पहले आठ वर्षों के दौरान अपने बच्चे के भाषण को रिकॉर्ड किया।
विकासात्मक मनोविज्ञान में इस तकनीक का मूल्य इस तथ्य में निहित है कि इस पद्धति को लागू करने के लिए अध्ययन के तहत वस्तु के लिए कोई आयु प्रतिबंध नहीं है। लंबे समय तक देखे गए के जीवन पर नज़र रखने से आप इसके विकास में महत्वपूर्ण मोड़, महत्वपूर्ण अवधियों का पता लगा सकते हैं।
मनोविज्ञान में अवलोकन, जिसके उदाहरण हमने अभी-अभी संकेत दिए हैं, का उपयोग अक्सर अनुसंधान के प्रारंभिक चरण में डेटा एकत्र करने के लिए किया जाता है। लेकिन कभी-कभी इसे मुख्य विधि के रूप में भी प्रयोग किया जाता है।
निष्कर्ष
अंत में, मैं एक बार फिर ध्यान देना चाहूंगा कि किसी व्यक्ति की मानसिक गतिविधि और उनकी अभिव्यक्तियों के केवल बाहरी परिणामों को ठीक करना और उनका निरीक्षण करना संभव है। हालांकि, व्यवहार की व्याख्या करने वाले कई महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक घटक बाहरी रूप से अपरिचित रहते हैं।प्रकट, और इसलिए अवलोकन द्वारा तय नहीं किया जा सकता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, मानसिक गतिविधि, विभिन्न छिपे हुए भावनात्मक अनुभवों और अवस्थाओं का पता लगाना असंभव है।
इसलिए, जहां अवलोकन की विधि मुख्य, अग्रणी है, वहां भी इसके साथ कई अन्य विधियों का उपयोग किया जाता है, जैसे सर्वेक्षण, बातचीत और अन्य अतिरिक्त विधियां। मनोविज्ञान में प्रेक्षण और प्रयोग भी अक्सर एक साथ प्रयोग किए जाते हैं।
