मनोविज्ञान हमें न केवल खुद को बल्कि अपने बच्चों को भी समझने में मदद करता है। यह जानने के लिए कि कोई व्यक्ति कैसे विकसित होता है, उसे क्या प्रेरित करता है और बच्चों के विश्वदृष्टि का सार क्या है, वैज्ञानिकों ने प्राचीन काल से कोशिश की है। बच्चों के आधुनिक विज्ञान, पेडोलॉजी में एक बहुत बड़ा योगदान प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक ग्रानविले स्टेनली हॉल द्वारा किया गया था। उनका लेखन उन्नीसवीं सदी के अंत और बीसवीं सदी की शुरुआत में बनाया गया था।
निर्माण का इतिहास
अपने करियर की शुरुआत से, स्टेनली हॉल ने एक प्रशिक्षु के रूप में डब्ल्यू. वुंड की मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला में प्रशिक्षण लिया। उस समय उनके अध्ययन का मुख्य क्षेत्र मांसपेशियों की संवेदनशीलता और अंतरिक्ष की धारणा में इसकी भूमिका थी। उसके बाद, उन्होंने बाल मनोविज्ञान, अर्थात् स्कूली बच्चों की व्यावहारिक समस्याओं से निपटना शुरू किया। उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में, वह अमेरिका में पहली प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला आयोजित करने में कामयाब रहे। यहीं पर उन्होंने बच्चों के मानसिक विकास पर शोध करना शुरू किया।
किशोरों ने वैज्ञानिक का विशेष ध्यान आकर्षित किया। अपने कार्यों के आधार पर, उन्होंने मनोविज्ञान में इन समस्याओं के लिए समर्पित पहली पत्रिकाओं के प्रकाशन का आयोजन किया। हॉल ने संयुक्त राज्य अमेरिका में मनोवैज्ञानिकों के पहले पेशेवर समुदायों के निर्माण में समान रूप से महत्वपूर्ण योगदान दिया। यह वह था जिसने मनोवैज्ञानिकों के संघ के निर्माण की पहल की, जहाँ उन्होंने सिगमंड फ्रायड को आमंत्रित किया। हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि स्टेनली अमेरिकी मनोविश्लेषण के जन्म का कारण थे।
प्रसिद्धि
लेकिन हॉल की सभी उपलब्धियां बाल विकास में उनके शोध की तुलना में फीकी पड़ जाती हैं। बेशक, बहुत से लोग बाल मनोविज्ञान में रुचि रखते थे, लेकिन इससे पहले किसी ने भी इसे शोध में प्राथमिक और मुख्य कार्य के रूप में निर्धारित नहीं किया था। यह ग्रानविले था जिसने पहली बार इस बारे में बात की थी कि किसी विशेष वातावरण के अनुकूलन की प्रक्रिया में मानव मानस कैसे विकसित होता है। विश्लेषणात्मक डेटा के आधार के रूप में, उन्होंने मुख्य रूप से बच्चे के मानस के विकास की सामान्य सैद्धांतिक और पद्धति संबंधी समस्याओं को लिया। और हॉल, विश्लेषण के मुख्य तत्व के रूप में, एक विशेष किशोरी के मानस बनने की प्रक्रिया को लेने का फैसला किया।
किशोर अध्ययन
अपनी टिप्पणियों की सटीकता के लिए, मनोवैज्ञानिक ने विशेष प्रश्नावली विकसित की जिससे उन्हें युवा पुरुषों के विभिन्न मनोवैज्ञानिक पहलुओं का अध्ययन करने में मदद मिली। उन्होंने तुरंत शिक्षकों को प्रश्न वितरित किए ताकि वे उन्हें बच्चों तक पहुंचाएं। उन्हें यह दिखाना था कि युवा पीढ़ी दुनिया को कैसे देखती है।
कुछ समय बाद, हमने माता-पिता के लिए अलग प्रश्नावली बनाने का फैसला किया औरशिक्षकों को यह जांचने के लिए कि क्या ओटोजेनी और फाइलोजेनेसिस वास्तव में लगभग समान हैं। इन परीक्षणों की विशिष्टता यह थी कि ज्ञान, दुनिया और अन्य लोगों के प्रति दृष्टिकोण के परीक्षण के अलावा, बच्चों को अनुभवों, नैतिक भावनाओं और धार्मिक विश्वासों के बारे में बात करनी चाहिए। उन्होंने बच्चों की शुरुआती यादों, खतरों और खुशियों के मुद्दों को भी छुआ।
हैकेल मुलर का नियम
प्रतिक्रियाएँ प्राप्त होने के बाद, सांख्यिकीय विश्लेषण शुरू हुआ। उन्होंने विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की समग्र धारणा बनाने में मदद की। साथ ही, हॉल के शोध ने बच्चों की विशेषताओं को प्राप्त करना संभव बना दिया। उन्होंने न केवल एक वयस्क के दृष्टिकोण से, बल्कि एक बच्चे की नज़र से भी स्थिति को देखने में मदद की।
अपने शोध के माध्यम से, हॉल ने महसूस किया कि मानसिक विकास की व्याख्या करने का सबसे अच्छा तरीका मूल बायोजेनेटिक कानून था। इसे डार्विन - हेकेल के एक छात्र द्वारा तैयार किया गया था। लेकिन इसमें एक महत्वपूर्ण अशुद्धि है, हेकेल आश्वस्त था कि रोगाणु, जबकि यह एक भ्रूण के रूप में मौजूद है, उन सभी चरणों से गुजरता है जो मानवता के पास हमेशा के लिए है। हॉल के अनुसार, यह नियम न केवल गर्भ में पल रहे बच्चे पर लागू होता है, बल्कि बचपन में ही उसके मानस के विकास पर भी लागू होता है। और यह कि एक बच्चे के मानस का निर्माण उसी सिद्धांतों के अनुसार होता है जैसे एक वयस्क में होता है। इस प्रकार एस. हॉल के पुनर्पूंजीकरण के सिद्धांत का जन्म हुआ।
मूल सिद्धांत
मनोवैज्ञानिक के अनुसार, बच्चे के मानस के विकास के सभी चरण और उनकी सामग्री आनुवंशिक रूप से निर्धारित होती है, और इसीलिए कोई व्यक्ति कुछ को टाल या अनदेखा नहीं कर सकता है।इसके निर्माण का हिस्सा। हॉल का काम उनके छात्र हचिंसन ने जारी रखा। पुनर्पूंजीकरण के सिद्धांत को आधार मानकर उन्होंने बच्चे के मानसिक विकास की प्रक्रिया को विशिष्ट अवधियों में विभाजित किया। मुख्य मानदंड के रूप में, उन्होंने वह तरीका अपनाया जिससे बच्चा अपनी जीविका कमाता है।
दूसरे शब्दों में, हचिंसन ने फैसला किया कि जिस तरह से भोजन प्राप्त किया जाता है वह न केवल जैविक के लिए बल्कि व्यक्ति के मानसिक विकास के लिए भी महत्वपूर्ण है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चों में पोषण की विशेषताओं में परिवर्तन के वास्तविक तथ्य हॉल के सिद्धांत से पूरी तरह मेल खाते हैं। इस प्रकार, मानसिक विकास की व्याख्या करने के लिए बुनियादी बायोजेनेटिक कानून को प्रारंभिक बिंदु के रूप में लेते हुए, वह पांच मुख्य चरणों में अंतर करने में सक्षम था।
विकास के मुख्य चरण
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि चरण की सीमाएं बहुत धुंधली हैं, और एक अवधि का अंत अगले एक की शुरुआत के साथ मेल नहीं खाता है:
- पहला चरण जन्म से लेकर पांच साल की उम्र तक चलता है। बच्चे लगातार खुदाई और खुदाई कर रहे हैं (उदाहरण के लिए, सैंडबॉक्स में बाल्टी और फावड़े से खेलना)।
- दूसरा चरण - पांच से ग्यारह वर्ष तक। यहां शिकार और कब्जा प्रबल है। यह अजनबियों के डर, आक्रामकता, क्रूरता की अभिव्यक्ति में प्रकट होता है। टॉडलर्स वयस्कों से पीछे हटने लगते हैं और दूसरों से गुप्त रूप से खेलने लगते हैं।
- तीसरा चरण - आठ से बारह वर्ष तक। उन्होंने उसे चरवाहा कहा। यह अपना स्थान पाने की इच्छा में व्यक्त किया जाता है। इसके अलावा, यह उस घर के बाहर स्थित होना चाहिए जहां बच्चा अपने माता-पिता के साथ रहता है। देखभाल और संरक्षण के पहले संकेत भी हैं जो बच्चे पालतू जानवरों पर प्रोजेक्ट करते हैं। इसके अलावा इसमेंपीरियड्स, खासकर लड़कियों में कोमलता और स्नेह की जरूरत होती है।
- चौथा चरण - ग्यारह से पंद्रह वर्ष तक - कृषि। इस समय, बच्चा प्रकृति, मौसम में रुचि जगाता है, बच्चे बागवानी और फूलों की खेती में संलग्न होना शुरू करते हैं। वे सावधानी और अवलोकन भी विकसित करते हैं।
- पांचवां चरण - चौदह से बीस वर्ष की आयु तक। यह व्यापार और उद्योग का विकास है, या इसे आधुनिक व्यक्ति की अवस्था भी कहा गया है। इसका आधार पैसे की भूमिका, सटीक विज्ञान और वस्तुओं के आदान-प्रदान, वस्तु विनिमय के बारे में जागरूकता है।
चरण पृथक्करण के मुख्य निष्कर्ष
पुनर्कैपिटेशन के सिद्धांत और हचिंसन के निष्कर्षों के लिए धन्यवाद, यह स्पष्ट हो गया कि आठ साल की उम्र से, एक बच्चे में सभ्य विकास का युग शुरू होता है। तदनुसार, यह वह उम्र है जो व्यवस्थित शिक्षा की शुरुआत के लिए आदर्श है, लेकिन पहले की उम्र में बच्चे के मानस के विकास के कारण यह उचित नहीं है। इसके अलावा, यह हॉल का सिद्धांत था जिसने उन्हें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी कि प्रशिक्षण मानसिक विकास के एक विशिष्ट चरण पर बनाया जाना चाहिए।
बच्चों को पढ़ाना
पुनर्कैपिटेशन के सिद्धांत का मुख्य विचार यह है कि दुनिया की सामान्य धारणा और खुद की स्वस्थ धारणा के लिए एक बच्चे को मानसिक विकास के सभी चरणों से गुजरना होगा। यदि बच्चा किसी अवस्था में स्थिर हो जाता है, तो यह भविष्य में मानव मानस में विचलन और विसंगतियों का कारण बनेगा।
यह महसूस करते हुए कि इन चरणों का पारित होना अनिवार्य है, हॉल ने एक विशेष तंत्र बनाने का फैसला किया जो सरल होगाइन चरणों के बीच संक्रमण। चूंकि बच्चे के पास उन सभी स्थितियों में उपस्थित होने का अवसर नहीं है, जिनसे मानवता गुजरी है, उसने उन्हें एक खेल के रूप में फिर से बनाने का प्रस्ताव रखा। यह उनका यह विचार था, जो पुनर्पूंजीकरण के सिद्धांत पर आधारित था, जो "युद्ध के खेल", "कोसैक लुटेरों" और इस प्रकार के अन्य खेलों के उद्भव का कारण बना।
मनोवैज्ञानिक के अनुसार, वयस्कों को किसी भी परिस्थिति में बच्चों को वृत्ति की अभिव्यक्ति में बाधा नहीं डालनी चाहिए, क्योंकि इससे बच्चों को आनुवंशिक रूप से निर्धारित स्थितियों से बचने में मदद मिलती है, उनसे अनुभव सीखते हैं और बच्चों के डर को दूर करते हैं।
पेडोलॉजी
यह हॉल द्वारा विकसित बच्चों का एक जटिल विज्ञान है, जिसका मूल विचार विभिन्न प्रकार के विशेषज्ञों के शिशुओं में रुचि है। इसने बच्चों के साथ काम करते समय, बच्चे के स्वास्थ्य से लेकर उसके माता-पिता की शिक्षा के स्तर तक समाप्त होने वाली सभी समस्याओं का व्यापक अध्ययन करना संभव बना दिया। लेकिन समय के साथ, बच्चे के इस तरह के वैश्विक अध्ययन की आवश्यकता गायब हो गई और मनोवैज्ञानिक पहलू सामने आया।
पेडोलॉजी के व्यावहारिक अध्ययन के माध्यम से प्राप्त सिद्धांत और निष्कर्ष अभी भी सभी शैक्षणिक संस्थानों में उपयोग किए जाते हैं। इस प्रकार, मनोविज्ञान में पुनर्पूंजीकरण का सिद्धांत बच्चों के विकास के अध्ययन और समझ का आधार बन गया। बीसवीं सदी के विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के कई वैज्ञानिक पेडोलॉजी में रुचि रखते थे और यहां तक कि इसके लिए अपना जीवन समर्पित कर दिया। बच्चों की समस्याओं का समाधान करते हुए पहले से ही वयस्कता में रोगियों के कई मानसिक विकारों से बचना संभव था। सामान्य तौर पर, हॉल आधुनिक बाल मनोविज्ञान के विकास में एक महान योगदान देने में सक्षम था।
निष्कर्ष
पुनर्कैपिटेशन का सिद्धांत बच्चे के विकास और उसके मानस का पर्दा खोलने में सक्षम था। यह सबूत कि यह न केवल एक मनोवैज्ञानिक है, बल्कि एक आनुवंशिक प्रक्रिया भी है, जिससे यह पता लगाना संभव हो गया कि बच्चा विकास के सभी चरणों से गुजरने से बचने में सक्षम नहीं है, और उनकी अभिव्यक्ति का कोई भी निर्धारण या दमन मानसिक विकास को जन्म देता है। जीवन के लिए समस्याएं। इसलिए वयस्कों के लिए यह समझना आसान हो गया कि बच्चे को कब पढ़ाना शुरू करना है और किन क्षणों में उसे उन चीजों को करने से मना करना असंभव है जो वयस्कों को अजीब या अनावश्यक लगती हैं।
दूसरे शब्दों में, हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि हॉल बच्चों के व्यवहार में बहुत कुछ समझाने में कामयाब रहा। बड़े होकर, उन्हें सभी मानव जाति के अनुभव का अनुभव करना चाहिए, और यह, आप देखते हैं, इतना आसान नहीं है। और इस प्रक्रिया में कोई भी हस्तक्षेप अपूरणीय परिणाम छोड़ सकता है। दूसरे शब्दों में, हॉल कई बच्चों के मानस को वयस्कों के अचेतन नुकसान से बचाने में कामयाब रहा।
