स्कूल में पढ़ने के लिए एक बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता गुणों और कौशल का एक समूह है जो पहले-ग्रेडर को एक सहकर्मी समूह में पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने में मदद करेगा। यह, एक नियम के रूप में, एक बाल मनोवैज्ञानिक द्वारा इसके लिए विकसित परीक्षणों के परिणामों के आधार पर निर्धारित किया जाता है।
उम्र के विकास की विशेषताएं
पूर्वस्कूली उम्र में, एक बच्चा 6-7 साल की उम्र में अलगाव के संकट का अनुभव करता है। यह 3-4 वर्षों में नकारात्मकता के संकट के रूप में ध्यान देने योग्य नहीं है। इस अवधि का मुख्य परिवर्तन माता-पिता की सिफारिशों और दृष्टिकोण को ध्यान में रखने की क्षमता है। एक बच्चे के लिए, माँ और पिताजी अदृश्य रूप से मौजूद होते हैं जब वे दूर होते हैं।
मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि यह बदलाव बच्चों में न्यूरोसिस के बिना उनसे अलग होने की क्षमता को निर्धारित करता है, जो 6 साल की उम्र से पहले अपरिहार्य है। इसलिए, इस उम्र में स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी का निर्धारण करना उचित है।
इस समय शारीरिक औरमनोवैज्ञानिक विकास निम्नलिखित प्रमुख परिवर्तनों की विशेषता है:
- प्रतिरक्षा तंत्र का पुनर्निर्माण किया जा रहा है, जो जीवन के सातवें वर्ष में बार-बार होने वाली बीमारियों से जुड़ा है।
- तार्किक सोच के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क के क्षेत्र और वह करने की क्षमता जिसकी आपको आवश्यकता है और जिसे आप परिपक्व नहीं करना चाहते हैं, अभिन्न छवियों को सामान्य बनाने, बनाने और बनाए रखने की क्षमता प्रकट होती है।
- बच्चे में ज्ञान की प्यास होती है, उसे हर चीज की जरूरत होती है, सब कुछ दिलचस्प होता है। वह बहुत शुरुआत करता है और आधा रास्ता छोड़ देता है।
- नई जानकारी और कौशल सीखने में व्यस्त होने के बाद खेल पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है।
- प्यार करने वाले माता-पिता के अलावा, बच्चे को एक ऐसे गुरु की मनोवैज्ञानिक आवश्यकता होती है जो सिखाता है, मूल्यांकन करता है, परवाह करता है और आलोचना करता है।
आइए विचार करें कि स्कूली शिक्षा के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता की विशेषताएं क्या हैं।
सीखने में सहज होने के लिए बच्चे से क्या आवश्यक है
कई माता-पिता उसे पढ़ने, गिनने, लिखने की कोशिश करते हैं, लेकिन यह तरीका पूरी तरह से सही नहीं है। संक्षेप में, स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता बच्चे की क्षमता है:
- स्कूल के पाठ्यक्रम से सामग्री को आत्मसात करें।
- शिक्षक पर भरोसा करें और उसे एक गुरु के रूप में समझें, न कि गुस्से में आंटी को गालियों के लिए डांटने वाली।
- अपना गृहकार्य रुचि के साथ और उत्साह में कमी के बिना करें।
- सहपाठियों के साथ संबंध बनाएं, एक टीम का हिस्सा बनें और उसमें सहज महसूस करें।
- बिना दर्द सहनाकक्षा के दौरान माता-पिता से अलगाव।
ऐसे में बौद्धिक विकास का स्तर और मानसिक क्षमता का इतना महत्व नहीं है। यदि बच्चा मनोवैज्ञानिक रूप से परिपक्व है, तो वह ज्ञान और कौशल के मामले में जल्दी से जल्दी पकड़ लेगा।
परिभाषा के दृष्टिकोण
स्कूल में पढ़ने के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तत्परता 2 दृष्टिकोणों से निर्धारित की जा सकती है। सुविधा के लिए, हमने उनकी विशेषताओं को एक तालिका के रूप में व्यवस्थित किया है:
| दृष्टिकोण का नाम | क्या बात है |
| शैक्षणिक |
निदान का विषय बच्चे का ज्ञान, कौशल और क्षमता है। परीक्षण में कार्यों की एक श्रृंखला का प्रदर्शन होता है, जो मानदंडों के अनुसार, एक प्रीस्कूलर को प्रदर्शन करने में सक्षम होना चाहिए। अक्सर ये गणित, साक्षरता, पढ़ने में परीक्षण होते हैं। |
| मनोवैज्ञानिक |
यह दृष्टिकोण एक प्रीस्कूलर की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं और उम्र के विकास के लिए उनके पत्राचार को निर्धारित करने पर आधारित है। मूल्यांकन किया गया:
व्यक्तिगत मानदंड जिनका मनोवैज्ञानिक अध्ययन करते हैं:
सीखने की प्रक्रिया के लिए मानस की तत्परता निम्नलिखित कौशल द्वारा निर्धारित की जाती है:
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प्रकार (घटक)
स्कूल में पढ़ने के लिए पहले ग्रेडर की मनोवैज्ञानिक तत्परता एक सामान्यीकृत, जटिल अवधारणा है। इसमें कई भाग होते हैं, समान रूप से महत्वपूर्ण और मस्तिष्क के विभिन्न भागों के कामकाज के साथ-साथ शारीरिक विकास के स्तर से संबंधित होते हैं।
स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी के घटक:
- व्यक्तिगत तत्परता।
- दृढ़-इच्छाशक्ति।
- बौद्धिक।
- शारीरिक और साइकोफिजियोलॉजिकल।
- आवाज।
स्कूल में सीखने के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता की ऐसी संरचना आपको बच्चे के विकास के स्तर की पूरी तस्वीर प्राप्त करने की अनुमति देती है। निदान में प्रत्येक घटक को ध्यान में रखना आवश्यक है, जो कि किंडरगार्टन शिक्षकों, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक और मनोवैज्ञानिक द्वारा किया जाता है। प्रत्येक घटक की अपनी संरचना होती है।
व्यक्तिगत तैयारी
व्यक्तिगत मूल्यांकन स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का निदान करने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, क्योंकि यह आपको जीवन के पूरी तरह से नए तरीके के अनुकूल होने के लिए बच्चे की क्षमता का निर्धारण करने की अनुमति देता है। उसका इंतजार कर रहे बदलाव बहुत गंभीर हैं। यह है:
- नई टीम।
- कक्षा प्रणाली।
- मोड।
- शिक्षक ग्रेड।
- नए नियमों का पालन करना चाहिए।
व्यक्तिगत तत्परता का मानदंड
मनोवैज्ञानिक निम्नलिखित घटकों में अंतर करते हैं:
- सामाजिक।
- मोटिवेशनल।
- भावनात्मक।
सामाजिक घटक निर्धारित करता है कि कैसेबच्चे और वयस्कों और साथियों के बीच संबंध विकसित करना। यह ऐसे लोगों और घटनाओं के लिए प्रीस्कूलर के रवैये से निर्धारित होता है:
- स्कूल और शासन जो अध्ययन के दौरान देखा जाना चाहिए (समय पर पहुंचें, एक निश्चित संख्या में सबक लें, होमवर्क करें)।
- कक्षा में शिक्षक और नियम। यह पता लगाना आवश्यक है कि क्या बच्चा शिक्षक को एक संरक्षक के रूप में मानता है, जिसके निर्देशों का पालन किया जाना चाहिए (शोर न करें, ध्यान से सुनें, अनुमति के बाद ही बोलें और अध्ययन किए जा रहे विषय के ढांचे के भीतर)।
- बच्चा खुद। बच्चे के आत्मसम्मान की पर्याप्तता का अध्ययन किया जा रहा है, क्योंकि बहुत अधिक आलोचना के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण को निर्धारित करता है, जो ग्रेड प्राप्त करते समय अपरिहार्य है, और बहुत कम साथियों के बीच अनुकूलन करना मुश्किल बना देगा।
स्कूल में पढ़ने के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तत्परता का प्रेरक घटक नए ज्ञान के लिए रुचि और प्यास की उपस्थिति है। सामान्य उम्र के विकास के साथ, यह कोई समस्या नहीं होनी चाहिए, क्योंकि सात साल के बच्चे हर तरह से नई जानकारी हासिल करने की कोशिश कर रहे हैं। एक अति सूक्ष्म अंतर जो कठिनाइयों का कारण बन सकता है वह है सीखने के सामान्य खेल रूप से पाठ में संक्रमण। यद्यपि अधिकांश प्राथमिक विद्यालय खेल के रूप में सामग्री की प्रस्तुति का अभ्यास करते हैं, लेकिन सभी पाठों में ऐसा नहीं है। उबाऊ कार्यों को करते हुए किसी विषय में रुचि बनाए रखने की बच्चे की क्षमता स्कूल की तैयारी का सूचक है।
आप निम्नलिखित संकेतकों द्वारा प्रेरक तत्परता निर्धारित कर सकते हैं:
- दृढ़ता और काम करने की क्षमता, भले ही वह पहली बार काम न करे।
- काम करने की क्षमता, विकसित हुईघर पर या बगीचे में व्यायाम करें।
सीखते समय, इस उम्र के बच्चे को प्रेरित करने का सबसे महत्वपूर्ण तरीका किसी भी उपलब्धि के लिए वयस्कों की प्रशंसा करना है। माता-पिता और शिक्षकों को इसे भावनात्मक रूप से व्यक्त करना चाहिए, लेकिन निष्पक्ष रूप से।
वाष्पशील घटक
यह स्कूल में सीखने के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता की सामग्री में एक विशेष स्थान रखता है। इस घटक में स्वैच्छिक व्यवहार की परिभाषा शामिल है, यदि प्रीस्कूलर जानबूझकर अपने कार्यों को नियंत्रित करने और स्कूल में अपनाए गए नियमों का पालन करने में सक्षम है। प्रगतिशील शोध के अनुसार, यह व्यवहार सीधे तौर पर स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों की व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक तत्परता के प्रेरक घटक से संबंधित है।
एक बच्चे को सक्षम होना चाहिए:
- शिक्षक की सुनें और उनके द्वारा सौंपे गए कार्यों को पूरा करें।
- अनुशासित रहें, जो आप चाहते हैं उसे करने न दें।
- पैटर्न का पालन करें।
- सीखे हुए नियम के अनुसार कार्य करें।
- मेहनती बनो और जितना हो सके क्लास में समय बिताओ।
- ध्यान लगाओ भले ही उसे बहुत दिलचस्पी न हो।
बौद्धिक घटक
स्कूल में सीखने के लिए सभी प्रकार की मनोवैज्ञानिक तत्परता के बीच इस मानदंड पर विशेष ध्यान दिया जाता है। बौद्धिक घटक में ऐसे बुनियादी भौतिक कार्यों के गठन का स्तर शामिल है: स्मृति, सोच, ध्यान।
बच्चे को याद रखने में सक्षम होना चाहिए:
- आधे मिनट में 9 या अधिक आइटम (चीजें) तक।
- पंक्तिशब्द (10 तक, लेकिन 6 से कम नहीं), वाक्यांशों को 1-2 बार दोहराएं।
- 6 अंकों तक।
- दिखाए गए चित्र का विवरण और उनके बारे में प्रश्नों के उत्तर दें।
एक प्रीस्कूलर के पास सोच कौशल होना चाहिए:
- शब्दों के तार्किक युग्मों का चयन करना।
- तस्वीर को पूरा करने के लिए जो टुकड़ा गायब है उसे निर्धारित करें, अपनी पसंद की व्याख्या करें।
- घटनाओं के क्रम को समझना।
- 12 भागों से एक तस्वीर को इकट्ठा करने की क्षमता।
- एक तार्किक श्रृंखला में एक पैटर्न खोजने की क्षमता।
एक बच्चे को स्कूल शुरू करने के लिए आवश्यक ध्यान कौशल:
- बिना एकाग्रता खोए कार्य को पूरी तरह से पूरा करें।
- 2 समान चित्रों के बीच अंतर खोजें।
- एक जैसी कई वस्तुओं से समान वस्तुओं की पहचान करने में सक्षम हो।
शारीरिक और मनो-शारीरिक तैयारी
शारीरिक तैयारी कुछ शारीरिक गतिविधियों को करने की क्षमता है जो इस उम्र के लिए आवश्यक मानी जाती हैं। यह स्वास्थ्य की स्थिति, मुद्रा, ऊंचाई और वजन मानदंडों के अनुपालन, गति और आंदोलनों की निपुणता पर निर्भर करता है।
इसके अलावा, शारीरिक तैयारी की अवधारणा में शामिल हैं:
- दृष्टि।
- अफवाह।
- अपना ख्याल रखने की क्षमता (कपड़े पहनना, जूते पहनना, खाना, पाठ्यपुस्तकें मोड़ना, समय पर शौचालय जाना)।
- तंत्रिका तंत्र की स्थिति और गतिशीलता पर इसका प्रभाव।
- ठीक मोटर कौशल।
यह अलग से एक महत्वपूर्ण संकेतक जैसे ध्वन्यात्मक सुनवाई का उल्लेख करने योग्य है। सामान्य विकास के साथ, यह आपको सभी ध्वनियों को पहचानने और अलग करने की अनुमति देता हैशब्दों। लेकिन अलग-अलग अर्थ वाले व्यंजन शब्द भी।
आवाज तत्परता
इसमें इन कौशलों का एक सेट शामिल है:
- सभी ध्वनियों के उच्चारण।
- किसी शब्द को शब्दांशों और ध्वनियों में विभाजित करने की क्षमता, उनकी संख्या निर्धारित करती है।
- शब्द निर्माण और सही व्याकरणिक रूपों का उपयोग करके कथनों का निर्माण।
- बताने और फिर से बताने की क्षमता।
निर्धारण के तरीके
स्कूल में पढ़ने के लिए प्रथम श्रेणी के छात्रों की मनोवैज्ञानिक तत्परता को जानना बहुत महत्वपूर्ण है। विशेषज्ञों के अनुसार, प्राथमिक विद्यालय से स्नातक होने के बाद मुख्य उपलब्धि यह है कि बच्चे में सीखने की इच्छा बनी रहती है, सफलता और अर्जित कौशल के आधार पर काफी उच्च आत्म-सम्मान प्रकट होता है। यह तभी संभव है, जब पहली कक्षा में प्रवेश करने के बाद, वह सीखने के लिए तैयार हो।
स्कूल में सीखने के लिए उद्देश्य मनोवैज्ञानिक तत्परता निम्नलिखित विधियों का उपयोग करके निर्धारित की जाती है:
- समूहों में और व्यक्तिगत रूप से साक्षात्कार।
- रिक्त स्थान का उपयोग करके परीक्षण - कागज पर प्रिंटआउट, चित्र और आकार, खिलौने काट लें।
- किसी दिए गए विषय पर चित्र बनाना।
- ग्राफिक श्रुतलेख।
- प्रेरणादायक और भाषण तत्परता निर्धारित करने के लिए एक परीक्षण प्रश्नावली, जिसके दौरान बच्चा स्कूल के बारे में सवालों के जवाब देता है।
सीखने के लिए तत्परता की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को एक मनोवैज्ञानिक द्वारा संकलित किया जाता है। प्रतियह यथासंभव उद्देश्यपूर्ण था, और विशेषज्ञ पर पूर्वाग्रह का आरोप नहीं लगाया गया था; बच्चे अपने माता-पिता की उपस्थिति में परीक्षण के लिए अधिकांश कार्य करते हैं। निदान एक शांत वातावरण में किया जाता है। वयस्कों को बच्चे को प्रोत्साहित और समर्थन करना चाहिए।
माता-पिता को सलाह
हालांकि वे बच्चे के जीवन के 7 साल के करीब स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता के बारे में बात करना शुरू करते हैं, लेकिन इसका गठन सामान्य विकास के ढांचे के भीतर होता है, जन्म से शुरू होता है। माता-पिता को मनोवैज्ञानिक देते हैं ऐसी सलाह:
- बच्चों के साथ अक्सर और बहुत बात करें, उन्हें समझाएं और उनके आसपास होने वाली हर चीज का वर्णन करें। निकटतम के साथ जितना अधिक लाइव संचार होगा, बच्चे का भाषण उतना ही बेहतर होगा।
- बच्चों द्वारा पूछे गए सभी प्रश्नों का उत्तर अवश्य दें। असावधानी और उत्तर "मैं नहीं जानता", "क्योंकि", "हस्तक्षेप न करें" सीखने में रुचि के लुप्त होने में योगदान करते हैं।
- हमेशा अपनी बात कहने दें।
- मिलनसार लहजे में अस्वीकृति और सजा के कारण बताएं।
- उपलब्धियों की प्रशंसा करें और कठिनाइयों से निपटने में मदद करें। 0 से 10 वर्ष की आयु के सभी बच्चों के लिए, वयस्क प्रशंसा गतिविधि का मुख्य उद्देश्य है।
- घर पर चंचल तरीके से कक्षाएं संचालित करें। इसे बचपन में सीखने की सामग्री के लिए सबसे सुलभ माना जाता है।
- रचनात्मक बनें।
- अपने बच्चे को ढेर सारी किताबें पढ़ें।
- बच्चे के पोषण को नियंत्रित करें, एक स्वस्थ और संतुलित मेनू बनाएं ताकि बच्चे को पूर्ण के लिए आवश्यक हर चीज मिल सकेट्रेस तत्वों का विकास।
मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, एक बच्चा स्कूल से पहले जितना अधिक खेलता है, उसके लिए अध्ययन के पहले वर्ष में अनुशासन बनाए रखना उतना ही आसान होता है। जो बच्चे पर्याप्त खेलने के अवसर से वंचित थे वे पहली कक्षा में आने की कोशिश कर रहे हैं।
मनोवैज्ञानिक अपरिपक्वता के मुख्य कारण
6-7 साल का बच्चा स्कूल के लिए तैयार नहीं हो सकता है। इसके सामान्य कारण:
- दर्द, जिसके कारण बच्चा कम कठोर होता है, अक्सर कक्षाएं याद करता है, उसके लिए टीम में अनुकूलन करना अधिक कठिन होता है।
- इस उम्र से पहले व्यवस्थित प्रशिक्षण का अभाव। नियमितता अनुशासित करती है और पाठ प्रणाली के अभ्यस्त होने में मदद करती है।
- तंत्रिका तंत्र की विकृति, जिसमें बच्चे की जांच और उपचार एक न्यूरोलॉजिस्ट, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सक द्वारा किया जाना चाहिए, एक मनोवैज्ञानिक और एक सामाजिक कार्यकर्ता के परामर्श में शामिल होते हैं। ऐसे रोग अक्सर मानसिक मंदता के साथ होते हैं।
एक प्रीस्कूलर के लिए समय पर स्कूल के लिए तैयार होने के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि वह एक स्वस्थ मनोवैज्ञानिक वातावरण में बड़ा हो, प्यार करे, खूब खेलें और आवश्यक देखभाल प्राप्त करें।
