शिक्षण अभ्यास में छात्रों के मनोवैज्ञानिक परीक्षण की हमेशा आवश्यकता होती है। इसके अलावा, किसी भी समूह कार्य में ऐसी आवश्यकता उत्पन्न हो सकती है। अधूरे वाक्यों की तकनीक सार्वभौमिक विधियों में से एक है।
यह न केवल छात्रों को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देता है। यह अगोचर और गुणात्मक रूप से मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान करना भी संभव बनाता है। अधूरे वाक्यों की तकनीक (सैक्स-लेवी टेस्ट) उन समस्याओं की पहचान करने में मदद करती है जो अक्सर सचेत स्तर तक भी नहीं जाती हैं। यानी जिसकी जानकारी व्यक्ति को खुद नहीं होती है। यह व्यक्तित्व के गहरे संघर्षों को प्रकट करता है, मूल्यों और दृष्टिकोणों की व्यक्तिगत प्रणाली को समझने में मदद करता है।
विधि का सार काफी सरल है। अधूरे वाक्यों की तकनीक विषय के लिए orवाक्य का अंत लिख दिया। उदाहरण के लिए, "बिना प्यार नहीं है …" या "अगर मैं एक लाख जीतता, तो सबसे पहले मैं …"। हम किस क्षेत्र का पता लगाना चाहते हैं, इस पर निर्भर करते हुए, आप असीमित संख्या में वाक्यांशों के साथ आ सकते हैं। आप विषय से एक नहीं, बल्कि कई उत्तर देने के लिए भी कह सकते हैं। इस मामले में, यह महत्वपूर्ण होगा कि उसने पहले कौन सा संस्करण प्रस्तावित किया। अधूरे वाक्यों की तकनीक का उपयोग मनोवैज्ञानिक परीक्षण की विधि और एक स्वतंत्र खेल के रूप में किया जा सकता है। इसे विदेशी या रूसी भाषा के पाठों में लागू करना विशेष रूप से दिलचस्प है। आप पाठ के अंत में इस खेल के लिए पांच या दस मिनट अलग रख सकते हैं। दूसरा तरीका बच्चों के लिए "अधूरा वाक्य" तकनीक है, जिसे "एक श्रृंखला में" किया जाता है। उदाहरण के लिए, आप कहानी सुनाना शुरू कर सकते हैं।
एक प्रतिभागी वाक्यांश शुरू करता है और दूसरा उसे समाप्त करता है। फिर वह वाक्य का अपना हिस्सा कहता है, जिसे अगला खिलाड़ी पूरा करेगा। इस तकनीक के उपयोग से न केवल छात्रों को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलती है, बल्कि उनका तनाव भी दूर होता है, सद्भावना और खेल का माहौल बनता है। मनोवैज्ञानिक भी अलग-अलग उम्र के लोगों के लिए कई तरह के उद्देश्यों के लिए इसका इस्तेमाल करते हैं। उदाहरण के लिए, नौकरी के लिए आवेदन करते समय या विचार-मंथन के लिए, "अधूरे वाक्यों" की तकनीक का भी उपयोग किया जा सकता है। इसे सरल और सुलभ तरीके से व्याख्या करने से भविष्य के कर्मचारी के मूल्य अभिविन्यास, उसकी अपेक्षाओं को समझने में मदद मिलेगी।
यह परीक्षण बार-बार किया जा सकता है। लोगों में होने वाले बदलावविश्लेषण के लिए भी उत्तरदायी हैं और इस तकनीक का उपयोग करके पहचाना जा सकता है। केवल व्याख्या के मानदंडों को स्पष्ट रूप से विकसित और परिभाषित करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, आप "संगति", "तार्किकता", "रचनात्मकता" के पैमाने का उपयोग कर सकते हैं। अर्थात् वाक्यों की पूर्णता का मूल्यांकन विभिन्न दृष्टिकोणों से किया जा सकता है। यह तकनीक सोचने की शैली को पहचानने में भी मदद करेगी। कभी-कभी इसका उपयोग मानसिक विकारों के निदान के लिए भी किया जाता है, यह एक काफी सार्वभौमिक परीक्षण है जिसे किसी भी आयु वर्ग के साथ किया जा सकता है। बेशक, मनोवैज्ञानिक या शिक्षक किसके साथ काम कर रहे हैं, इसके आधार पर वाक्यांशों की सामग्री को अनुकूलित किया जाना चाहिए।
कार्य को स्पष्ट रूप से तैयार करना भी महत्वपूर्ण है। अधूरे वाक्यों की तकनीक में असीमित संख्या में वाक्यांश शामिल हो सकते हैं। परीक्षार्थियों को इस बात पर जोर देना भी महत्वपूर्ण है कि "सही" उत्तर नहीं हैं और न ही हो सकते हैं। लेकिन उत्तर कितना विस्तृत होना चाहिए, क्या यह प्रस्तावित विकल्पों में से एक विकल्प होगा (कम बार उपयोग किया जाता है) या मनमाने ढंग से पूरा करना, क्या पाठ जोड़ना जारी रखना संभव है या एक या दो वाक्यांशों तक सीमित होना चाहिए, विषय होना चाहिए पहले से सूचित किया। यदि मानदंड काफी स्वतंत्र हैं, तो कथन का विकास, तर्क, संबद्धता महत्वपूर्ण पैरामीटर होंगे जिनका उपयोग व्यक्तित्व और इसकी छिपी समस्याओं का आकलन करने के लिए किया जा सकता है।
