प्रतिभा का निदान एक लंबी प्रक्रिया है जिसकी निगरानी सक्षम व्यक्तियों द्वारा की जा सकती है: माता-पिता, परिवार के डॉक्टर, चिकित्सक, सामाजिक कार्यकर्ता। ऐसे बच्चों की पहचान करने में परिवार के मनोवैज्ञानिक, स्कूल और पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षक और शिक्षक भी शामिल हैं। किसी व्यक्ति की प्रतिभा का निदान करने के तरीके व्यक्तिगत रूप से चुने जाते हैं। वे बच्चे की रचनात्मक सफलता, गणितीय क्रियाओं को करने की उसकी क्षमता और समाज में व्यवहार पर निर्भर करते हैं। हालाँकि, छोटे प्रतिभाओं की प्रतिभाओं का उनके व्यवहार से कोई लेना-देना नहीं है, जैसे मानसिक क्षमताओं का कठिन कार्यों को पूरा करने या पूछे गए प्रश्नों को हल करने से कोई लेना-देना नहीं है।
बच्चे में विशेष योग्यताओं की पहचान करने के तरीके
बच्चों में विशेष योग्यताओं की पहचान करने का सबसे सहज और प्रभावी तरीका अवलोकन है, जो एक प्रयोग स्थापित किए बिना पूरा नहीं होता है। इससे माता-पिता को डरना नहीं चाहिए, क्योंकिप्रक्रिया गेमिंग थीम से जुड़ी है, एक विशिष्ट पूर्वाग्रह के साथ कक्षाएं संचालित करती है। अध्ययन का उद्देश्य एक बच्चा है - यह एक बच्चा, एक स्कूली छात्र या बगीचे में जाने वाला बच्चा हो सकता है। किसी भी उम्र में एक प्रतिभाशाली व्यक्ति खुद को "साधारण" बच्चों से अलग तरीके से व्यक्त करता है।
अवलोकन का विश्लेषण और प्रायोगिक तकनीक
इस मामले में एक समग्र लक्षण वर्णन प्राप्त करना अनिवार्य है। यह समाज में व्यवहार करने की क्षमता की डिग्री स्थापित करने में मदद करता है, अन्य बच्चों के साथ बातचीत करता है:
- Longitudinal Research लंबी अवधि की कार्रवाई के लिए उधार लिया गया अंग्रेजी शब्द है। यह उल्लेखनीय है कि सभी अवलोकन प्राकृतिक वातावरण में होते हैं, न कि जब बच्चे को कैंडी या किसी अन्य प्रकृति के प्रोत्साहन के लिए कुछ करने के लिए कहा जाता है। यह विधि आपको चीजों और स्थितियों को निष्पक्ष रूप से स्वीकार करने की अनुमति देती है।
- व्यक्तिगत अनुदैर्ध्य एक सामूहिक विशेषता है, जो निर्दिष्ट अवधि के लिए जानकारी से प्राप्त की जाती है। यदि पहले मामले में हम कई वर्षों के अनुभव और अवलोकन के बारे में बात कर रहे हैं, तो दूसरे मामले में बच्चे को देखने के लिए साल में कुछ सप्ताह चुनना पर्याप्त है। यह "अनुभाग" में एक तस्वीर दिखाता है: एक विशिष्ट अवधि के लिए अवलोकन से पहले और बाद में।
दूसरी निदान पद्धति की तुलना लोगों को पढ़ाने से की जा सकती है। उदाहरण के लिए, आप एक ड्राइविंग स्कूल में गए, और परीक्षा में बहुत अच्छा प्रदर्शन नहीं किया, इस तथ्य के बावजूद कि आप प्राकृतिक वातावरण में अच्छी तरह से ड्राइव करते हैं। यहां हम अकादमिक प्रदर्शन "समझने" की जानकारी और व्यवहार में ज्ञान को लागू करने के संदर्भ में उपहार के बारे में बात कर रहे हैं। मुश्किल मेंभय की अत्यधिक भावनाओं के कारण मनोवैज्ञानिक स्थितियां (परीक्षा) क्षमताएं अवरुद्ध हो जाती हैं।
निदान की आवश्यकता क्यों है
प्रतिभा का निदान अंतिम लक्ष्य नहीं है। यह एक मध्यवर्ती बिंदु है, जिसके बाद बच्चे के लिए एक रेखा निर्धारित की जाती है: ये साथियों के साथ संवाद करने, नए ज्ञान को अवशोषित करने की क्षमता के अवसर हैं। यदि बच्चा बहुत होशियार है, तो उसे मस्तिष्क के विकास में डिससिंक्रोनी की उपस्थिति के लिए जाँच की जाती है, क्योंकि यह माना जाता है कि कुछ मानसिक क्षमताएँ विकासात्मक अक्षमताओं का परिणाम हैं।
अशाब्दिक अन्वेषण
युवा छात्रों की प्रतिभा का निदान गैर-मौखिक संचार तकनीकों के माध्यम से किया जाता है, जब बातचीत अभी भी थकाऊ होती है और वयस्कों में बच्चे के स्वभाव और विश्वास को प्रकट करने में सक्षम नहीं होती है। यहां एक एकीकृत दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है:
- देखें कि एक टीम गेम में एक बच्चा कैसा व्यवहार करता है।
- मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण के दौरान उनके व्यवहार को देखें।
- माता-पिता और देखभाल करने वालों द्वारा दिए गए बच्चे के विशेषज्ञ मूल्यांकन को ध्यान में रखें।
- विशेष कार्यक्रमों के लिए परीक्षण पाठ आयोजित करें।
- तकनीकी रूप से जटिल मॉडल बनाएं: ड्राइंग, मशीनों की तकनीकी संरचना, कविता लिखना आदि।
साथ ही ओलंपियाड, बौद्धिक खेल, सम्मेलन, खेल प्रतियोगिता, उत्सव में भाग लेने पर भी ध्यान देना चाहिए। यह प्रतिभा के निदान का तरीका नहीं है, बल्कि मस्तिष्क में कुछ विशेषताओं की पहचान करने में मदद करता है।
मनोवैज्ञानिक अध्ययन करना
त्रुटि की संभावना को कम करने के लिए मानदंड में सकारात्मक और नकारात्मक अंक शामिल होने चाहिए। प्रत्येक संकेतक के मूल्य उपहार के उस पक्ष की डिग्री को इंगित करेंगे, जो स्वयं को अधिक हद तक प्रकट करता है।
- मानसिक निदान के तरीके और प्रतिभा के निदान अगर मानदंड पूरी तरह से सकारात्मक हैं तो क्षमताओं की उपस्थिति का संकेत नहीं दे सकते।
- प्रतिभा की कमी के बारे में बात करना भी असंभव है, अगर कसौटी के नकारात्मक चरित्र को हर जगह खोजा जाए।
उच्च या निम्न मान किसी बच्चे की क्षमता या किसी विशिष्ट कौशल की कमी का प्रमाण नहीं हैं। इसलिए व्यक्तिगत विकास और विकास के मुद्दों को सक्षम रूप से समझना महत्वपूर्ण है।
साइकोमेट्रिक डेटा को क्या प्रभावित करता है
बच्चे की क्षमताओं का आकलन करते समय विचार करने के लिए कई कारक हैं। यह है:
- रचनात्मकता की डिग्री।
- अंतर्निहित क्षमताएं, जैसे कि खूबसूरती से आकर्षित करने की क्षमता।
- बच्चे की संज्ञानात्मक स्थिति (सीखने की इच्छा)।
- विचार प्रक्रिया की विशिष्ट तीव्रता।
मनोविश्लेषणात्मक अभ्यास में, बहुत अधिक संकेतक विक्षिप्तता का संकेत दे सकते हैं, विचार की चयनात्मकता का उल्लंघन, मात्रा के लिए अधिक हासिल करने की इच्छा, गुणवत्ता नहीं। यह मनोवैज्ञानिक संरक्षण के कारण होता है, जब परिवार में बच्चे को पढ़ने के लिए प्रेरित नहीं किया जाता है।
बच्चों में रचनात्मकता के निदान के लिए सामान्य सिद्धांत
निदानरचनात्मक उपहार सापेक्ष है, क्योंकि बच्चे को रचनात्मक सोच में शामिल होने की डिग्री के अनुसार मनाया जाता है। इस प्रकार, कई प्रकार के आकलन हैं:
- उत्पादकता सूचकांक कार्यों की संख्या के उत्तरों की संख्या का योग है।
- मौलिकता की डिग्री - उनकी कुल संख्या के संबंध में व्यक्तिगत उत्तरों की मौलिकता के सूचकांकों का योग।
- उत्तरों की कुल संख्या के संबंध में उत्तरों की विशिष्टता उनकी संख्या है।
पहले मामले में हम पूछे गए प्रश्नों के संबंध में डेटा के संग्रह के बारे में बात कर रहे हैं। अंतिम दो विधियां "विशेष" और सामान्य उत्तरों के बीच कुछ समानांतर दिखाती हैं और प्रदर्शित करती हैं।
डी. गिलफोर्ड और टॉरेंस के वैज्ञानिक स्कूल के तरीकों के अनुसार रचनात्मक क्षमताओं का नमूना लेना
जॉन गिलफोर्ड ने एक पैटर्न की पहचान की जब उन्होंने कई प्रकार की स्मृति और मानसिक संचालन के प्रकारों के बीच अंतर करने की कोशिश की: अभिसरण और विचलन।
- प्रतिभा का निदान अभिसरण से शुरू होता है, जब मस्तिष्क अद्यतन होता है। उदाहरण के लिए, किसी समस्या को हल करते समय, आपको एक समाधान खोजने की आवश्यकता होती है। यह एक IQ परीक्षण पर समाधान की पहचान के समान है।
- डिवर्जेंट थिंकिंग निदान योग्य है, लेकिन जल्दी नहीं। सोच अलग-अलग दिशाओं में जाती है: उत्तर भिन्नता, समाधान विकल्प, छलांग, कई सही उत्तर, कई परिणाम।
उत्तरार्द्ध असामान्यता को जन्म देता है, जो मौलिकता के समान है। यह प्रतिभाशाली बच्चों के निदान में दिशाओं में से एक है। रचनात्मकता का आकलन द्वारा किया जाता हैअंतिम प्रकार की सोच। इसलिए, आईक्यू परीक्षणों द्वारा परीक्षण की गई मानसिक क्षमताओं को रचनात्मकता की पहचान करने, रचनात्मक क्षमताओं का आकलन करने के लिए लागू नहीं किया जा सकता है, क्योंकि अभिसरण सोच वाले बच्चे को जल्दी से एक सही समाधान मिल जाएगा, और अलग-अलग सोच वाले बच्चे को विविधता का खतरा होगा, जिसकी शुरुआत में आवश्यकता होती है अधिक समय।
रचनात्मकता सेटिंग विकल्प
यह संकेतक व्यक्ति का एक निश्चित गुण है जो उसे रूढ़ियों और नियमों से दूर जाने की अनुमति देता है। कभी-कभी ऐसे व्यक्तित्वों को नील बच्चे कहा जाता है। प्रतिभा की डिग्री कभी भी निवास के देश, जन्मजात प्रतिभाओं, डीएनए गुणसूत्रों और अन्य जैविक और भौतिक विशेषताओं से जुड़ी नहीं होगी।
प्रतिभा का निदान करने के तरीके दृष्टिकोण प्रकट करते हैं:
- मौखिक - मौखिक सोच, प्रतिभाशाली बोलने की क्षमता, भाषण को सुचारू रूप से तैयार करना, वाक्पटुता में महारत हासिल करना।
- गैर-मौखिक - सचित्र रचनात्मक सोच, जो दर्शाती है कि एक व्यक्ति अपनी दुनिया के "अंदर" कितना प्रतिभाशाली है।
यह विभाजन खुफिया कारकों द्वारा उचित है। आलंकारिक और मौखिक है - जिसकी हम कल्पना कर सकते हैं, लेकिन शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकते। "एक कलाकार नहीं" - जब तक वह मौखिक रूप से समस्या कथन का वर्णन नहीं करता है, तब तक वह किसी चीज़ का शाब्दिक वर्णन नहीं कर सकता। नीचे दिया गया वीडियो दिखाता है कि "गिफ्टेड किड" शब्द की बात आने पर क्या हाइलाइट करना चाहिए।
परीक्षण का दायरा
हमारे समय में लोग इस तरह सोचने के आदी हो गए हैं कि हर फैसला हो जाता हैजल्दी से, यह एक समान और सही था। प्रत्येक का तात्पर्य पिछली प्रक्रिया से है जिसमें व्यक्ति ने पहले से ही संघों को चुना है, रूढ़ियों से पैटर्न और वाक्यांशों का उपयोग किया है। ऐसे व्यक्ति की रचनात्मकता को मापना अनुचित है, क्योंकि नियमों के विरुद्ध सोचने की उसकी क्षमता खो गई है।
कार्यालय कर्मचारियों के लिए कोई बहु समाधान नहीं हैं। ग्राहक को एक ही सही दिया जाना चाहिए जो उसके लिए संतोषजनक होगा। इसे तेज गति से करने की जरूरत है। एक दिन बाद ही कार्यालय का कोई कर्मचारी सबसे अच्छा विकल्प लेकर आ सकेगा। रचनात्मकता के मापदंडों में क्या गलत है? जब उन्हें तनावपूर्ण परिस्थितियों में किसी व्यक्ति की मदद करनी चाहिए तो वे "सो" क्यों जाते हैं?
वास्तविकता से दूरी के सापेक्ष रचनात्मकता पैरामीटर
गिलफोर्ड ने बच्चों में विभिन्न रचनात्मक सोच के केवल 6 प्रकारों को चुना। कम उम्र के बावजूद, उनसे गलती नहीं हुई थी, क्योंकि प्रायोगिक रूप में परीक्षण एक दर्जन वर्षों के बाद फिर से किया गया था। हम चेक के परिणामों को तालिका में रखते हैं:
| क्षमता | जूनियर ग्रेड | मध्य वर्ग | हाई स्कूल के छात्र |
| समस्या का पता लगाना और लेबल लगाना | सच का जन्म विवाद में होता है। जब बच्चे एक-दूसरे का खंडन करने लगे तो बच्चों ने आसानी से कार्य का सामना किया। | किशोर सहयोग नहीं कर सके। हर कोई अपने उत्तर को सही बताना चाहता था, दूसरों की बात नहीं सुनना चाहता था। | उन्होंने कई उत्तर दिए, यह मानते हुए कि समस्या के कारण सही हैं, जो छात्रों के लिए आवश्यक थे।विषयों के समूह ने कार्य का सामना किया। |
| समस्या के लिए विचारों या समाधानों का सृजन | बच्चों ने विभिन्न प्रकार के उत्तर दिए, जिनमें से प्रत्येक कुछ हद तक कार्य के लिए उपयुक्त था। उम्र के कारण, प्रतिक्रियाओं को इष्टतम माना जाता था। | मध्यम वर्ग ने कुछ विकल्प दिए, लेकिन सभी ने सबसे "सर्वश्रेष्ठ" उत्तर पर सहमति व्यक्त की, और अधिक सोचने की इच्छा नहीं थी। | हाई स्कूल में, छात्रों ने कई उत्तर दिए जिन्हें सही माना गया। |
| लचीलापन और मौलिकता | सबसे सरल उत्तर वास्तव में सही थे, लेकिन असामान्य परिस्थितियों में, बच्चों ने उत्तर दिया जैसे कि समस्या उनके जीवन की मुख्य चीज थी। | किशोरावस्था में अवचेतन मन कमजोर हो जाता है, विशेषकर आत्मसंरक्षण की प्रवृत्ति। हालांकि, स्कूली बच्चे एक भी सही उत्तर दिए बिना, उत्तर के नमूने के लिए एक मूल दृष्टिकोण के साथ आने में सक्षम थे। | हाई स्कूल के छात्रों के बीच बच्चों की प्रतिभा का निदान सफल रहा: विचारों की पीढ़ी अधिक थी, विभिन्न उत्तरों का उत्पादन भी हुआ। |
परीक्षण प्रक्रिया के दौरान, यह भी सुझाव दिया गया था कि जब अड़चन से निपटने के लिए आवश्यक हो तो स्थिति का पर्याप्त रूप से जवाब दें। इसमें समस्या को सरल तरीके से हल करने की असंभवता शामिल थी (अन्य विकल्पों की तलाश करना, अलग सोच को लागू करना आवश्यक था)।
डी. गिलफोर्ड ने उल्लेख किया कि उम्र के साथ, एक व्यक्ति सरल से चालाक, जटिल को अनसुलझा से अलग करने की क्षमता खो देता है। जिन बच्चों ने खेलने के लिए कार्यों को गलत समझा, उन्होंने परीक्षा में अच्छा प्रदर्शन किया। वयस्क, पैटर्न के अनुसार खुद पर जटिलता थोपते हैंपरीक्षण, उन्होंने बिल्कुल भी सामना नहीं किया, लेकिन कभी-कभी उन्होंने एक अजीब और असामान्य स्थिति से "बाहर निकलने" की कोशिश की (जल्दी से नहीं, बल्कि बहुमुखी कार्य करने के लिए)।
विभिन्न सोच को स्थापित करने के लिए "एआरपी" का परीक्षण करें
एक छात्र की प्रतिभा का निदान एक विशेष परीक्षा आयोजित करने से पता चलता है, जिसे गिलफोर्ड द्वारा विकसित किया गया था। सार शब्दों के प्रयोग और विषय की छवि में निहित है। बच्चों को निम्नलिखित करने के लिए कहा गया:
- ऐसे शब्द लिखें जिनमें "K" या "O" अक्षर हों।
- चयनित वस्तु का उपयोग करने के तरीके लिखें।
- विभिन्न आकारों के विशिष्ट ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके वस्तुओं को ड्रा करें।
प्रत्येक परीक्षण में उप-परीक्षण होते हैं जिनका उपयोग वरिष्ठ और मध्यम ग्रेड में प्रतिभा के विकास का निदान करने के लिए किया जाता है। टॉरेंस ने बताया कि सबसे तार्किक और आदर्श परीक्षण सभी चरणों की प्रक्रिया को मापना चाहिए। हालांकि, वास्तव में, वह इस विचार को किसी भी तरह से प्रोजेक्ट नहीं कर सके, इसलिए उन्होंने गिलफोर्ड के मुख्य परीक्षण में एक लाक्षणिक-ध्वनि मूल्यांकन पैरामीटर जोड़ा।
टोरेंस के परीक्षणों की विश्वसनीयता अधिक है: 1 अंक के पैमाने पर 0.7 से 0.9 अंक तक। उन्होंने छात्रों से आवाज़ को जानवरों से जोड़ने के लिए कहा जो मनुष्यों को परेशान करते हैं। गिलफोर्ड ने उत्तरों की मौलिकता का आकलन किया। साथ में, विज्ञान एक ऐसे रचनात्मक छात्र का परीक्षण करने और खोजने के लिए एक इष्टतम समाधान लेकर आया है जिसे प्रतिभाशाली माना जा सकता है।
विधियों को जटिलता के विभिन्न स्तरों में विभाजित किया गया है: बच्चों के लिए वे केवल गैर-मौखिक परीक्षण मॉडल का उपयोग करते हैं, वयस्कों के लिए - दोनों विकल्प। निदानप्रीस्कूलर की प्रतिभा बचपन में बच्चे की क्षमताओं को स्थापित करने में मदद करती है, और हाई स्कूल के छात्र को विश्वविद्यालय में परीक्षा और पेशे की पसंद के लिए तैयार करती है।
